由“相反关系”展开——理解负数的意义教学例l，初步认识负数。1．老师也是一个非常关注大气变化的人，几乎每天都要看中央电视台的天气预报。有一次我记录了三个城市的最低气温。第一个是东方大都市上海(出示温度计图)，你能从温度计上面看出当天上海的最低气温吗?2．第二个城市是河南的省会郑州(出示温度计图)，你能从温度计上面看出郑州的最低气温吗?这个温度比上海的气温怎样?3．第三个城市是我们伟大祖国的首都北京。根据你的生活经验，北京的气温通常要比上海和郑州怎样?学生提出猜想后，出示温度汁图，让学生说出北京气温”零下4℃”。4．刚才二个城市的最低气温中，非常巧，郑州正好是0摄氏度。而上海超过了0摄氏度，是零上4摄氏度；北京却低于0摄氏度，是零下4摄氏度。这是一组相反的量。大家能想出巧妙的方法来记录这两个相反的气温吗?5．学生讨论交流自己的设想，老师选择性板书：+4℃或4℃，－4℃等，并讲解负号，正号以及它们的读写。6．巩固练习。(1)选择合适的数表示各地的气温：当天我还记下了几个城市和地区的最低气温，(分别出示西宁、哈尔滨、香港等城市温度计图)你能用这样的方法分别写出它们的最低气温吗?(2)小小气象记录员。我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度。
