11～20各数的认识教学内容：人教版一年级上册第六单元11～20各数的认识教学目标：1.使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养情感。2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3.使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点：认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：写数，体验计数单位“十”。教学过程：一、情境引入，激发兴趣师：小朋友们，欢迎王老师给你们上课吗？老师给大家带来一位新朋友，瞧，它是谁？(小恐龙)今天，小恐龙可开心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，来到一座小山坡上。哎，它看到了什么？(课件出示一幅美丽的画面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15棵苹果树……）生：有蝴蝶、苹果树、小花……师：现在，请你轻轻地数数你喜欢的东西有多少。师：你能用小棒把它们的数量表示出来吗？准备摆什么东西的数量？二、小组合作，探索新知小组讨论，在展板上摆小棒，摆好后贴在黑板上。师：(指其中一块)你们能看出他们摆的是什么东西的个数吗？小组代表向大家介绍介绍。生：我们组摆的是小花。我们用了4种摆法：6根6根地摆，2根2根地摆，3根3根地摆，还有把10根摆在一起，旁边再摆2根。师：小朋友们，你们真了不起，想出了这么多的方法。其他小组是怎么摆的？愿意上来向大家介绍吗？（请其他小组上来介绍）师：各小组想的都不错。那么，这些小棒怎样摆让人能很快地看出是12根呢？生：左边摆10根，右边摆2根，就一眼看出是12根了。师：那么这10根小棒也要一根一根地数呀，如果这10根在一起，我们拿起来不就更方便了吗？你有什么好方法？生：捆起来。师：现在我们一起数出10根小棒，拿出小皮筋捆一捆。……师：刚才我们把10根小棒捆在一起了，现在是几个十？生：1个十。(板书：10个一是1个十)师：图中还没摆过的物体的数量你能摆出来吗？摆摆看。师：老师说一个数，你们摆一摆。（让一名学生上黑板摆出13）师：你还能摆出其他的数吗？请你和你的同桌说一说，你摆的是十几，是怎么摆的。师：我们来看看小恐龙摆的是多少。(出示课件，用小棒摆出19根)师：(边说边演示课件，19根小棒右边又飞来1根)发现了什么？后面的9根小棒，如果再添1根，是多少根，你会想到什么？师：正好可以捆成一捆，现在就有2捆。(动画：演示)师：两捆小棒是几个十？生：2个十。师：2个十是多少？生：20。三、自练反馈，强化新知师：我们以前认识了0-10，今天，我们又认识了11、12……(出示课件)（揭示课题）这么多的数你想读吗？请女生从11读到20，男生再来读一读。从8读到15，从20读到13。师：读得太好了！在这些数的排列中你还发现了什么呢？师：生活中这些数都陪伴着我们，你知道有哪些吗？生：钟面上有12个大格。生：温度计上有19。生：我哥哥今年17岁。师：小恐龙的房子造好了，小动物们都来做客，小恐龙拿出了糖果招待大家。猜一猜，大约有多少颗糖。生：大约14颗。可能16颗、17颗……师：究竟有多少颗？让我们来数一数。生：1、2、3……16颗。师：刚才我们一颗一颗地数出了16颗糖。小恐龙怎样摆糖我们就更容易看出是16颗了呢？你有什么好的方法吗？生：可以把10颗放在一起，另外再放6颗。师：这个方法好！糖、小棒这类东西，我们可以把它10个堆在一起，或捆在一起，这样数起来就容易了。师：假如我们碰到一些东西既不好捆，又不好堆，怎样才能让大家看出是十几个呢？(出示画有16颗草莓的展板）生：把10颗圈在一起，别人就容易看出是十几了。(一个学生用彩笔圈)师：老师这儿也有一盒糖果，请几位小朋友来抓一把，然后让你小组的同学猜一猜是多少颗，看谁猜得最准确。师：(抓一把)猜一猜老师手里有多少颗糖。和你们比是多还是少？生：17颗、18颗、19颗……师：我们一起来数一数。猜对了吗？这些糖果就作为奖品送给大家吧！
