三年级上册语文13课《坐井观天》第一课时教学设计教学目的：⒈会读3个生字，会写8个生字，理解一些生词的意思
⒉能正确、流利、有感情的朗读课文
⒊初步了解课文大意
教学过程：一．谈话揭题，导入新课1．小朋友们，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的
掌声响起来，你的心情怎样
你希望得到大家的掌声吗
（让学生自由说说）2、今天我们一起来学习一篇课文，板书课题：“15掌声”，齐读课题
3．读了课题，你能提出问题吗
这掌声是给谁的
为什么给她掌声
她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的
）二、初读课文，识记生字1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子
2、与同桌一起读读课文，互相指正读错的地方
3、再自由读课文，画出生词和不懂的词语，把生词和不懂的词语多读几遍
4、指名读，每人一个自然段读后请学生进行评价
5、记生字：①出示本课带拼音的生字，指名读、开火车读、齐读；②出示去掉拼音的生字，指名读、分组读、齐读；③出示本课生词（去拼音），指名读、男女生赛读；④学生用自己喜欢的方式来识记生字；⑤交流汇报：你用什么方法记住了哪个生字；你还会给哪个生字找更多的朋友
6、理解生词：你能结合课文理解了哪个生词的意思呢
三、再读课文，了解课文大意，导感情朗读1、同学们生字学得真好
学好生字以后，相信你们一定能把课文读得更好你能有感情地朗读课文吗
①出示重点段和句，指名读，师相机指导感情朗读
②生有感情朗读课文（齐读）
2、聪明的孩子还会思考问题呢
读完课文后请你们想一想：课文主要写了谁
课文围绕掌声讲了一件什么事
2、生交流汇报课文大意
（能讲出大意即可，不作大高要求）四、读后导行，奉献爱心
假如你的好朋友在这次段考中没考好，她心里很难过，你会怎么做呢
五、仔细观察，认真写字
1、学生观察每个字在田字格里的位置及笔
