《丑小鸭》教案教学目标：1.复习上节课学习的12个生字及由这些生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，体会丑小鸭的遭遇，增强面对挫折和困难的信心。教学重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。教学难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。教学方法：借助拼音解决字音，联系身边实际理解字词的意思和课文内容。德育渗透：使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。同时要正确认识自己，相信自己。教学准备：丑小鸭图片，多媒体课件，生字词卡片等教学过程及教学内容一、谈话导入新课同学们，你们喜欢听童话故事吗？在童话故事里面有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔，聪明的松鼠……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的照片），大家看一看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下面就让我们一起去听听故事吧。这个故事就是我们要学习的课文（28，丑小鸭）二、整体感知课文好，现在老师给大家播放一段视频（播放丑小鸭的朗读课文），请大家一边观看视频，一边拿上铅笔，给每个自然段标上序号，同时想一想课文讲了一件什么事情，现在开始。课文是读完了，大家在刚才听朗读课文的时候，一定会发现许多生字和词语，其实这些生字词我们在上节课刚刚学过，大家还有没有印象。现在我们做一个开火车游戏，检查一下你们的生字情况，多媒体出示生字词。过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看来大家都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致的学习这篇课文。三、引导学生朗读理解课文（一）指名读一、二段，同时出示课件（1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？（2）出示第一幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处。（3）结合挂图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解为什么大家叫它“丑小鸭”？（4）轻声读一、二段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”，“特别”，“出世”。过渡语：丑小鸭就这样来到世界上，丑小鸭的命运怎样？是好还是不好？（二）学习第三段：1．出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它呢？2．结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎么样？3．感悟词句：你读懂了哪些词语和句子？重点理解：“孤单”“……除了……谁都”，体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是它离家出走的原因。4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？其他人这样做对不对，丑小鸭这时候很可怜，很难过，很伤心，大家应该同情他、关心他、帮助他，而不能欺负他，提醒、引导学生在生活中应该怎么做？小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。过渡语：其他人都欺负他，丑小鸭实在受不了，便离家出走。丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情。（三）学习第四段：1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？2．体会“讥笑”：讥讽和嘲笑。抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。学会用“洁白”造句。3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段。过渡语：大家想一想，丑小鸭在外面怎样过日子呢？（四）学习五、六段：1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词语用得好？着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？它是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？体会“冻僵”“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。3．有感情地读五、六段，要读出丑小鸭命运的悲惨。引导学生讨论农夫这个人怎么样？（即好人，有爱心的人，善良的人，热心帮助别人的人...
