1课题21画家和牧童课时2课时备课者教学目标1．指导学生会认13个生字，会写12个字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3．引导学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。重难点重点:引导学生识字写字，朗读感悟课文。难点:引导学生体会在学习和生活中既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学准备生字卡片、课件一次备课二次备课第一课时一、导入新课1．“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？2．今天，老师就和同学们一起学习21课《画家和牧童》。3．谁知道老师为什么要这样写课题？4．教师设疑，引导读书。这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。二、朗读感悟1．初读整体感悟。（1）自己小声读课文。要求不指读不读错字，不加字添字，边读边想，把让你感动的句子画出来。（2）小组中展示，同桌或小组中互相读读，向大家展示你的朗读情况。2．看图重点朗读感悟。（1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。（4）对比，感悟人物品质。（5）看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的。练习用赞美的语气读人们的评价。如果你是戴嵩，你会感到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。（6）四人小组，合作练读。在分角色朗读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。（7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。3．领悟内容诵读全文。三、总结课文学了这篇课文，你有哪些收获？快来告诉老师和同学们吧！2第二课时一、复习导入1．同学们，上节课你们不但课文读得好，表演得好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！请你选自己喜欢的部分读给老师听听好吗？（分段自由选择朗读课文）2．同学们，从大家读课文的流利程度老师知道你们把文中的生字都认会了，怎么认会的呢？这节课咱们就来交流交流。二、生字教学1．各自读课文，把不认识的字找出来，用自己喜欢的办法学会它们。2．组内同学互相检查识字情况。3．出示要求会认的生字词。4．出示要求会写的生字词。（1）兄呆商抹挤拱决价钱购批评（2）指名读读，说说它们各是什么结构的字。（3）同桌讨论，你读这些字发现了什么？（4）示范指导（“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上；“钱”左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法……）（5）学生在书上描红，并练习书写。三、拓展延伸1．用你最喜欢的字组个词，再说一句话。（小组内进行）2．说说你有什么更好的办法能很快地学会这些生字吗。（指名说）四、布置作业1．比一比组词。构（）技（）决（）渐（）摘（）抹（）购（）济（）绝（）惭（）商（）批（）2．将课外书中收集的好词佳句摘抄在作业本上。3．读一读课后“我知道”中的文章，写一写学完这一课后的收获。板书设计21画家和牧童浓墨涂抹和蔼喊轻笔细描惭愧虚心勇敢教学反思课题22我为你骄傲课时2课时备课者3教学目标1．指导学生会认9个生字，会写12个字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3．引导学生理解老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。重难点重点:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。难点:引导学生理解老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学准备生字卡片、课件一次备课二次备课第一课时一、揭示课题，激趣引入1．出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。2．书写“骄傲”。3．你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？二、识记生字1．请大家用自己最喜欢的方式读课文，如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2．（出示生词带...
