《太阳是大家的》教学设计章素芳教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。教学目标：知识与技能：1、会认2个生字，会写4个生字。2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：理解课文内容，体会全世界人民的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。学情分析：学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。教学准备：多媒体课件课型：新授教学课时：两课时第一课时－、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你抬头看天空。”2、学生猜谜，教师引导。（出示“太阳”图）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读通顺后再停下来。２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。３、同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节吧。谁来把你喜欢的小节读给大家听听。４、喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，教师相机给予指导。５、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。６、小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟诗句中蕴含的意思。三、自主识字，指导书写１、（课件出示２个要求会认的生字）请同学们用自己喜欢的方式自学生字，看谁识字快，方法好，学会后，同桌互相考考。２、谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）３、（课件出示４个要求会写的生字）请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？４、学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观的书写生字。５、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。第二课时一、欣赏歌曲，激趣导入1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲《七色光之歌》）2、伴随着动听的音乐，我们一起走入课文《太阳是大家的》。3.展标。二、精读感悟1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。教师相机点拨、指导：（1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。①“彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。②“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉?一起读出它的味道来。（2）第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。③同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。④你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。⑤除了诗中写到的，太阳...
