2015天津市学前教育学会论文、案例评选浅谈——大班主题角色区“天使写真馆游戏”的组织与指导（学术论文）红桥十八幼毕欣浅谈——大班主题角色区“天使写真馆游戏”的组织与指导《指南》中明确指出“幼儿园是以游戏为基本活动的机构，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。”而在《指南》的教育建议中，也可以看出，《指南》不仅告诉我们在日常生活与游戏中对幼儿的指导，还告诉我们应如何关注幼儿。我们在教育实践中也发现，角色区域游戏对于满足幼儿不同发展的需要具有重要作用。近期，我们开展了以《我自己》为主题的活动，随着活动的不断深入，我们班孩子有一个新的想法——在自己的班里开一个写真馆！向大家展示自己！为了满足孩子们这一兴趣与需求，也是为了在生活中帮助幼儿体验生活中的教育，我和孩子们商量，决定就在本班创设出一个写真馆。为此本学期我们结合《指南》精神，以主题活动《我自己》为依托对“天使写真馆游戏”的指导进行了了深入的实践与研究，并力求做到低结构高自主。一、充分准备，为幼儿提供绝对足够发展的平台。为了让幼儿有深层次的体验，我秉承《指南》中“一日生活皆教育”的理念，为幼儿做了充分的准备工作。1、储备经验我们教育工作的进程离不开家长的配合，所以在一开始我就为家长发放了宣传单，让家长了解我们主题活动的内容与活动重点，以及开展该活动所蕴含的的教育价值。很多孩子都有照写真的生活经验，那么就请家长配合我们，带幼儿参观一些写真馆，了解写真馆的基本构造，增加幼儿的直观感受，同时进一步了解写真馆的具体作用。2、环境创设创设出温馨适宜的环境是促进幼儿积极参与的重要一步，为了不影响其他主题区域的游戏，我们在教室靠窗部位开辟出了新区域的场地，创设出了“服装阁”与“化妆间”并且请家长拿来了孩子们的写真相册和服装作为适宜的道具，充实写真馆的硬件设备。利用小屏风为孩子们创设几面可以移动的背景图，让孩子们有更真实的感觉。二、参与创设，让幼儿真正成为游戏的主人。游戏是孩子的天性，孩子是游戏的主人。为了充分体验这一点，我们不仅仅请幼儿带来自己小时候的写真画册与摆台，更是开展讨论活动请幼儿真正参与到活动中来。环境创设好之后，我开展了活动《我的无名小店》，孩子们通过对大家列举出的名字进行投票选举，选出了最喜欢的——天使写真馆，作为小店的名字。孩子们更是畅所欲言，“写真馆开业还需要什么？”“我觉得还需要有鞭炮，……有红毯在地上……有气球……还要有一个牌子，用红色的字写上我开业了（开业大吉）……”原来孩子们有这么多的生活经验！在回答这些问题的时候孩子们显得十分兴奋，雀跃着，大声回答着，我才发现我所预设出来活动内容是那么贫乏于是我加快了创设的步伐，很快的添加上了气球，开业牌，宣传单，并且利用活动《开业大吉》引导孩子们自主选择自主制定规则，“我们可以怎样去玩儿？”孩子们接下来的回答很让我吃惊，“我们应该剪彩球”，小牧的话得到了大家的认可，于是我们真的拿出了彩球，请路过的老师为我们大家进行剪彩活动！当老师把彩带剪开，孩子们爆发出了热烈的掌声与开心的笑声！之后孩子们还自己制定了价格表，照片2元一张，多拍可以送东西……确定了写真馆里中工作人员以及应有的职务……通过活动让我感受到，孩子们对于生活的观察一点也不输给成人，甚至可以说，孩子才是游戏真正的主人！孩子眼里的世界更加精彩。三、有机指导，帮助幼儿掌握应有的技巧。写真馆对于孩子们来说并不陌生，却也并不熟悉，摄影师、化妆师究竟应当怎样去操作？许多孩子想去尝试但是经验是空白的。那么这时候需要我们老师来适当的进行指导。首先我开展了小活动——《开业工作照》，写真馆开业第一天，免费为每一位小朋友照一张工作照。孩子们很新奇，如何照工作照？于是我来客串摄影师，为几位幼儿拍摄了几张后我借口身体不适及时退出了游戏，请幼儿轮流当摄影师，帮助他们掌握摄影的流程，记住重点要求“要将人的头放在白框框里，提醒顾客看这边，微笑，记得说真棒和谢谢”，指导孩子们更好的自己完成拍摄。之后把我们的照片放在大屏幕上大家一起选片，选片是有要求的——“...
