我的班级我管理**我的课堂我做主《31、普罗米修斯》导学单指导老师：班级__________姓名__________【学习目标】（一）、知识与技能：1．我要学会生字新词，理解重点词语意思。2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，学会概括课文主要内容。3.我要把这个故事熟记于心，讲给别人听。（二）、过程与方法：1、我要有感情的朗读课文。2、我要认真看课文插图，并抓住有关语句，揣摩人物的心情。（三）、情感态度与价值观：我要体会出普罗米修斯的精神，受到感染与熏陶。【学习重点】感悟普罗米修斯的精神，从有关语段的描写中体会人物心情【知识链接】普罗米修斯（古希腊语中“深谋远虑”之意）他是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，并且是人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯不断为人类辩护，因而触犯了宙斯。宙斯为了惩罚他，拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。【自主预习】★预习任务1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。2.读通读熟课文，体会出人物心情并将它读出来。3．想想课文讲了一个怎样的故事？普罗米修斯是一个怎样的神？4、画出最有感触的语句，写写自己的感受。★预习收获:同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。一、我学会了以下词语：________________________________________________________________二、课文中写到的古希腊天神有：普罗米修斯、（）、（）、（）、（）三、我知道普罗米修斯与这四位天神之间发生了这样的故事：太阳神阿波罗众神领袖宙斯（取走火种）（）普罗米修斯（）（）火神大力神赫拉克勒斯我能用简洁的语言把上面四个主要情节串起来说说整个故事：_____________________________________________________________________________________________________________________。四、预习课文后我的感受是：★我的疑问我生成的问题：小组生成的问题：个人评价：小组长评价：【思考与探究】各位同学：请根据预习内容，认真思考独立完成下面的题目，在小组内交流后准备多元各位同学：请根据预习内容，认真思考独立完成下面的题目，在小组内交流后准备多元展示。展示。1、用自己的话讲讲文中令你印象深刻的情节。（看谁讲得最吸引人）2、用简洁的句子或四字词语评价一下诸位天神，并找出相关语句谈一谈。我觉得普罗米修斯是个____________的神。是从体会到的。我觉得宙斯是个____________的神。是从体会到的。我觉得火神是个___________的神。是从体会到的。我觉得赫拉克勒斯是个____________的神。是从体会到的。3、面对悬崖上为人类而受苦受罪的普罗米修斯你想说些什么呢？请写一写吧。小组长评价：【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！想象写话。1、没有火时，人们只好_________________;没有火时，人们只好_________________;没有火时，人们只好_________________......2、普罗米修斯给人间送来了火种，人们欣喜若狂。男人们_____________________;女人们_____________________;小孩们_____________________。3、普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，狂风刮来，暴雨袭来，鹫鹰啄食，普罗米修斯________________________________，但他低下头看到人间_____________________________,听见________________________，于是便想_________________________________________。教师评价：小组评价：个人评价：【拓展延伸】◆将本文故事讲给自己的亲人听。◆阅读《希腊神话集》，准备进行“希腊神话故事”竞赛。
