课题单元七主备人张宇宁内容神气的大公鸡备课时间2013．2．27教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。2、培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。任务定位教学重点培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。教学难点培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。教学准备学生：常规绘画用具教师：示范作品板书设计神气的大公鸡神气夸张课时目标和教学过程设计1、谈话导入，激发兴趣。（1）谜语导入：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。（2）揭题：《神气的大公鸡》。2、出示图片，说说经历。（1）说说有关公鸡的故事。（2）说说公鸡的特点。看了书上和投影片中的大公鸡，请学生找一找大公鸡有什么特征。用儿歌小结：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”（3）请学生上台表演公鸡神气的表情和动作，并提问：怎样表现“神气”？3、演示学具，引发探究。（1）启发造型：鸡的身体各部位可以分别简化成哪些基本形？（2）出示教具，请学生摆一摆神气的公鸡。（3）自主探究公鸡各个部位的特点。4、示范表演，启发想象。教师示范，提问：你能想象一下公鸡会干什么吗？你还能想象出公鸡在什么时候也会很神气吗？5、学生作业，教师巡视指导。课时目标和教学过程设计6、作品展评，表演活动。让学生说说自己的公鸡，评评别人的公鸡，表演一下所画公鸡的动作神态。7、课后探究，拓展延伸。（1）回家后，收集大公鸡的装饰物。（2）根据作品编一个大公鸡的故事，讲给别人听。（3）尝试用纸或其他材料制作一只立体的大公鸡。学生课后活动和作业设计（1）回家后，收集大公鸡的装饰物。（2）根据作品编一个大公鸡的故事，讲给别人听。（3）尝试用纸或其他材料制作一只立体的大公鸡。
