音乐学科《金孔雀轻轻》教学案例VIP专享VIP免费

《金孔雀轻轻跳》教学案例——傣族舞蹈、音乐文化的融合附海中心小学陈瑜教学理念：《新课程标准》确立了新的音乐教育观，确立了以审美为核心的基本教育理念，强调从学生兴趣出发，构建互动型教学。因材施教，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，注重培养学生的创新精神和实践能力，学会与人共处，在音乐教学过程中体验音乐“美”。教学目标：一、情感态度价值观：通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。二、知识与技能：用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。三、过程与方法：积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教具准备：多媒体、钢琴、课件、孔雀头饰、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：1、师：课件播放《月光下的凤尾竹》，引导学生走进音乐教室。2、师生问好歌。师：伴着一声声亲切的问候，又开始了我们愉快的音乐课，首先让我们一起唱唱跳跳，共同进入——生：课前5分钟。3、师：好，现在请大家跟着音乐动起来吧！（课件播放《小红帽》）二、情境导入：1、师：小朋友们，在我们的周围生活着很多可爱的动物们，那谁愿意和老师说一说，你最喜欢的动物吗？你为什么喜欢它呢？你能模仿下吗？生：我喜欢小白兔。。。。。。生：我喜欢小狗。。。。。。2、师：恩，从小朋友们的回答中，老师看出来了你们都非常喜欢小动物，而且也很关心它们，都是有爱心的好孩子，那你想不想知道老师最喜欢的动物吗？生：想。。。。。3、师：那好，现在老师来做个舞蹈动作，看看谁的眼睛最厉害！（师模仿孔雀动作）生：是孔雀舞。4、师：你也能来模仿下吗？（师示范几个简单动作，为下文作铺垫）恩，小朋友们模仿的可真像，老师啊之所以喜欢孔雀，因为她有着美丽的羽毛优雅的形态，而且被傣族人民看成是善良、美丽、吉祥、幸福的象征。你知道这么美丽善良的孔雀是哪个少数民族的吗？生：傣族。5、师：真聪明，说到傣族啊，如果不到它的家乡去看看那就太遗憾了，接下来就让我们一起去领略下那里的迷人风情吧！（播放课件及《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐）教师介绍傣族：傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳自治州。那里有我国最大的原始森林，有着“植物王国”和“动物王国”的称号。由于傣族位于我国西南部，所以那里气候比较炎热，多雨潮湿，盛产竹子，是有名的竹乡，所以傣族人民的房子都是用竹子建造而成的，傣族人把它称为竹楼。傣族人信仰佛教，因此来到西双版纳，到处可以见到大大小小、气势不凡的佛塔。我们可以感受到傣族是个美丽的地方，那里不仅风景优美，而且傣家姑娘的衣裳也非常的漂亮，就像一只只美丽的孔雀在翩翩起舞。看到这，让老师想起了傣族最重要的一个节日，那就是一年一度的泼水节，看，人们正相互泼洒清水，以表示祝福对方在新的一年里平安幸福呢！6、师：好，刚才我们一起去傣族观赏了一番，那么傣族对你留下点什么深刻的印象吗？谁能说一说。7、生：一一回答。8、师：大家说的真好！为了奖励你们，老师给大家来了一首傣族的儿歌，想听吗生：（想。。。）师：好，请听，师念儿歌。师：听了儿歌，你都记住他们在说什么吗?9、师：你们的记忆力真好，都说对了，现在就让我们也跟着一起念一念吧！（出示课件歌词，师念，生跟念）10、师：念了歌词，你有没有不明白的地方？说出来老师可以帮助你解答。生：小仆少和小仆冒是什么意思呀？师：小仆少代表的是傣族小男孩儿，小仆冒代表的是傣族小女孩儿。三、学唱歌曲1、下面老师把这首动听的儿歌给它配上了音乐，已经变成了一首非常好听的歌曲，让我们静静的来欣赏下吧！（播放课件，《金孔雀轻轻跳》范唱）2、师：谁能说一说，听了这首歌曲你有什么感受？你彷佛看到了什么？生：这首歌曲很好听，很舒服，很优美。。。。3、师：现在就让我们一起跟着傣族小朋友来轻...