不“说”也是说教学目的：1、让学生了解作文时的语言不一定用“说”来提示，可以使用多种方式。2、训练语言描写。教学重点：1、使用多种方式表达“说”。2、怎样把语言描写生动。教学课时：1课时教具准备：多媒体、撕名牌纸张、双面胶、奖励卡教学过程：一、导入（6分钟）学习就像最游戏，你们喜欢这样的课堂吗？师：，好，那老师带大家去闯关，做好准备。师：火眼金睛找找找！（出示幻灯片）师：看谁最快！（根据幻灯片的提示进行教学）师：你有什么发现？（这些红色的字都是表示“说”的，但是有没有出现：说这个字？）哦，原来要表达一个人说了什么，不一定用说字，可以用其他的字。师：那你根据什么来判断这个句子里面用这个词语，而不用说呢？（一句一句引导发现，根据句子的意思来使用表达“说”的词语）二、观察、讨论、练习(4分钟)1、好，同学们，看你们今天这么认真，我想邀请同学和我一起玩个游戏。谁愿意？”（“我愿意！”“我愿意！”）“这个游戏大家都非常喜欢，来自于浙江卫视播放的《奔跑吧，兄弟》。”“你们猜，是什么？”（“撕名牌！”）“同学们真聪明，一猜就中！”2、（幻灯出示刚才的语言），这一段话是什么？哦，就是刚才我们的对话，你能加上提示语吗？注意，提示语中不能出现“说”字。3、现在各小组之间讨论，组长根据大家的意见，选择最好的意见记下来，写在草稿纸上。4、交流，展示。（播放幻灯片）三、玩游戏，体会过程（16分钟）1、那谁真的来跟老师玩游戏？谁来说说你现在的心情？好，我选刘菲和彭可伊！2、玩游戏过程。3、好，老师输了！同学们，这个游戏很好玩，大家也很开心。我们继续挑战第四关现场作文写写写（点击幻灯片）4、默读要求，你有取胜妙招吗？5、看，老师也想帮助大家！默读取胜妙招6、为了让大家写得更快，老师再帮助大家写好了开头和结尾，大家只要写中间玩游戏的过程就可以了。每组由组长执笔，其他成员发表意见，组长选择最合适的意见写下来。7、学生作文中，教师巡视中······四、同伴互改圈圈圈（5分钟）1、（出示幻灯片），按照要求进行批改。2、教师下位观察写得好的，拍照，传到QQ上，准备现场展示。五、展示点评棒棒棒（7分钟）1、有一些作文写得很不错，做得好，就要让大家看到。我们来看一看。2、展示写得好的作文，让学生根据老师给的提示来评价一下。六、小结（2分钟）你今天学会了什么？
