不“说”也是说教学目的：1、让学生了解作文时的语言不一定用“说”来提示，可以使用多种方式
2、训练语言描写
教学重点：1、使用多种方式表达“说”
2、怎样把语言描写生动
教学课时：1课时教具准备：多媒体、撕名牌纸张、双面胶、奖励卡教学过程：一、导入（6分钟）学习就像最游戏，你们喜欢这样的课堂吗
师：，好，那老师带大家去闯关，做好准备
师：火眼金睛找找找
（出示幻灯片）师：看谁最快
（根据幻灯片的提示进行教学）师：你有什么发现
（这些红色的字都是表示“说”的，但是有没有出现：说这个字
）哦，原来要表达一个人说了什么，不一定用说字，可以用其他的字
师：那你根据什么来判断这个句子里面用这个词语，而不用说呢
（一句一句引导发现，根据句子的意思来使用表达“说”的词语）二、观察、讨论、练习(4分钟)1、好，同学们，看你们今天这么认真，我想邀请同学和我一起玩个游戏
”（“我愿意
”）“这个游戏大家都非常喜欢，来自于浙江卫视播放的《奔跑吧，兄弟》
”“你们猜，是什么
”（“撕名牌
”）“同学们真聪明，一猜就中
”2、（幻灯出示刚才的语言），这一段话是什么
哦，就是刚才我们的对话，你能加上提示语吗
注意，提示语中不能出现“说”字
3、现在各小组之间讨论，组长根据大家的意见，选择最好的意见记下来，写在草稿纸上
4、交流，展示
（播放幻灯片）三、玩游戏，体会过程（16分钟）1、那谁真的来跟老师玩游戏
谁来说说你现在的心情
好，我选刘菲和彭可伊
2、玩游戏过程
3、好，老师输了
同学们，这个游戏很好玩，大家也很开心
我们继续挑战第四关现场作文写写写（点击幻灯片）4、默读要求，你有取胜妙招吗
5、看，老师也想帮助大家
默读取胜妙招6、为了让大家写得更快，老师再帮助大家写好了开头和结尾，大家只要写中间玩游戏的过程就可以了
每组由组长执笔，其他成员发表意见，组长选择最合适的意见写下来
