小学数学练练习设计的几点做法Word文档(2)VIP免费

小学数学练习设计的几点做法库尔勒市第四小学朱桂红练习是一种有目的、有指导、有组织的活动，是掌握知识、形式技能、发展智力的基本途径，也是培养学生创新能力的重要途径。数学练习对数学知识的构建起着无可替代的作用。因而精心设计练习，提高练习的效率，是提高质量的重要保证。结合自己的教学实践，谈谈小学数学练习设计的几点做法：一、练习设计应注重针对性教学内容的不同，重、难点也不同，根据不同的内容，从班级现状出发，抓住一节课的教学目标，对重点内容可采用集中性练习。对难点内容，既要抓住关键，又要适当分散。此阶段可以有以下几种练习形式：（1）专项性练习。在教学过程中，对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。如在教分数乘除法应用题时，可设计找单位”1”的量，说出题中的等量关系练习，看线段图列式练习等。（2）验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想，再进行验证，在学生自主的验证练习中掌握知识，从而突破了重点与难点。如：在教平行四边形面积时，先让学生大胆猜测平行四边形的面积与什么有关，然后再让学生用画一画，剪一剪，拼一拼、想一想、算一算的方法进行验证练习，从而得出结论。（3）反思性练习。在教学过程中，针对学生易错、会错的题型，有针对性的设计练习进行训练，会提高练习的效率。六年级学生经常出错的题如3米比（----）米少米；3米比（——）米少，米长绳子平均截成7段，每段占全长的（），每段长（）米。千克菜籽可以榨油千克，每千克菜籽能榨油（）千克，榨1千克油需要（）千克菜籽。教师要善于把整理出来的错例作为练习的素材，针对学生的薄弱环节进行训练，学生学得轻松，避免了题海战术。二、练习设计应注重对比性练习的设计要做到新旧知识不断交替，提高的综合能力。另外，在解题时，新旧知识容易相互干扰。例如：讲完分数乘除法应用题后我设计了这样题，根据算术，补充条件。学校有科技书1200本，-------------------------，故事书有多少本？1200÷-------------，1200×（1+）-----------，1200÷（1+）-----------，1200×----------------，1200×（1-）-----------，1200÷(1-)--------------这种对比性的题目，让学生在辨别、判断、分析中揭示它们的相同之处和不同之处，加深认识，使知识达到内化的程度。三、练习设计应注重层次性认识事物总是从简单到复习，由易到难，由浅入深。学生的素质不可能是一致的，有的接受能力强，有的接受能力弱，因此在设计练习时应有坡度，有阶梯性，设计易，中，难多层次题型满足不同层次学生的需要。例如，可先设计一些模仿性的练习，然后逐步提高要求，设计一些富有变化和发展的练习，这样就可面向全体，各有所得，让优生能永不满足地探索研究，让差生也能感受成功的快乐，使全班的同学的智能和非智力因素都得到和谐发展，收到较好的效果。如比的基本性质一课设计这样多层练习：1判断题：（1）比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。（）（2）把2：化简后的结果是1:8.（）(3)把1小时：45分钟化简后是1:45.（）2填空：（1），从学校到图书馆，小明用8分钟，小红用10分钟，小明和小红的时间比是（），速度比是（）。（2）（）：（）=12：()=0.75=15：()3、拓展练习：6：12=（6+12）：（12+□）=（6-□）：（12-6）四、练习设计应注重生活性小学内容，大多数可以联系的生活实际，因此，在设计练习时，应多考虑从实际问题出发，使明确学以致用，并在应用中加深理解。例如，在完“长方体的表面积”后，设计了这样一道题：学校下星期要检查教室的布置，我班计划星期六粉刷教室的四周墙壁和天花板，现知道每平方米大约需要石灰200克，请同学们计算一下大约需要买多少千克石灰？学生表现非常踊跃，积极举手说出计算方法。我拿出卷尺，让学生亲自测量、计算。这样，激发了的求知欲，进一步加深理解长方体表面积的计算以及实际应用，激发了学生的兴趣。五、练习设计应注重有效性数学知识在生活中有广泛的应用性和实用性，如学生了解三角形的稳定性和四边形容易变形的特征后，让学生举例说一说，生活中哪些地方运用了三角形稳定性的例子，什么地方应用了四边形易...