浅谈幼儿教师的职业压力及自我调节方式VIP免费

第八届全国论文评奖浅谈幼儿教师的职业压力及自我调节方式姓名：迟娜单位：东丽区和顺幼儿园形式：学术论文浅谈幼儿教师的职业压力及自我调节方式和顺幼儿园迟娜【摘要】在当今社会，每个职业都有着不同的压力，幼儿教师这个职业也不例外。和其他职业相比较来说，由于幼儿教师面对的教育对象是3-6岁的幼儿，所以当他们每天在进行一日生活的各个环节时都要时刻关注孩子们安全，教师每天要和孩子们“斗智斗勇”解决各种各样的问题，还要观察孩子们的发展情况，与此同时还要进行班级管理与环境创设，还要配合园所举办的各种活动以及布置下来的各项任务。所以，职业的特殊性决定了幼儿教师心理常常超负荷，一些幼儿教师因此也背上了沉重的思想包袱。这种过大的工作压力导致幼儿教师产生了一些心理问题。如何解决幼儿教师职业压力所带来的心理问题呢？除了来自社会、幼儿园、家庭的因素外，最重要的是幼儿教师本身的自我调节。【关键词】幼儿教师职业压力自我调节解压方法【正文】一、幼儿教师职业压力的来源（一）社会压力目前我国尊师重教的风气正在不断的提倡，幼儿教师的社会地位也有所提高。但由于大多数人对幼儿教师的工作理解不够，认为这只是一份哄孩子的工作，应该是既简单又轻松的，从而导致家长和社会对幼儿教师的期望值过高，将很多关于孩子教育，甚至教育之外的希望全部寄托于幼儿教师身上，同时还要求幼儿教师既要成为一个能干的组织者、交流者、管理者又要成为示范者和教研者，期望教师有渊博的知识和高尚的师德师风，期望着教师传授知识的同时还要保证幼儿安全让幼儿全面发展。无形之中为他们带来了压力。再加之现在科技发展的非常迅猛，经常会在网络、电视等媒体看到关于幼儿教师的负面新闻，这也为幼儿教师这个职业带来了不小的压力。（二）工作压力教师每天的工作都很辛苦，环境创设、主题创设等各种琐碎的工作都要进行，如若工作得到积极的肯定，那他们便会已更加饱满的热情和精力投入工作；相反，则会产生心理负担，增加工作压力。由于当下社会环境的影响，形式主义的工作也大量的存在。例如：检查多，活动多。频繁的论文评比、征文评比、各种竞赛、教研活动、开放活动等等都让幼儿教师担心自己会疏忽工作从而产生了额外的负担与压力。（三）教师个人因素1.给自己的定位过高。没有根据自己的实际水平去为自己定位，在达到这个定位是有困难的，这也无形中给老师带来了压力，例如：给自己的定位是区级骨干教师，但实际水平是园级骨干教师，这就要求教师不断努力不断学习不断提升自己给自己施加压力来达到区级骨干教师的定位。2.能力素质较弱。社会在发展，教育也在发展，对幼儿教师的要求也是越来越高，当教师发现自身的理论知识和专业技能跟不上当下的发展时，他们就会担心自己不知何时会下岗或者转岗，这些都加剧了幼儿教师的心理压力。二、职业压力带来的影响（一）对幼儿身心健康的影响。教师与幼儿之间的关系是相互影响相互作用的，其中教师起主导作用。特别是对于3-6岁这一年龄段的幼儿来说，教师的这一作用更为明显。幼儿正处于身心发展的高速期，如果幼儿教师自身心理不健全，人格有偏移，将给幼儿带来直接的负面影响。如在幼儿园里，幼儿教师和幼儿的关系紧张不协调，教师脾气蛮横暴躁，情绪变化无常，不尊重幼儿人格，体罚幼儿，其后果必然是幼儿对教师、幼儿园的不适应和厌恶甚至不愿意再来幼儿园，同时让幼儿在心里留下了阴影和不良影响。（二）对教师自身的影响。伴随着教育改革的不断深入，每个教师都感觉到了前所未有的压力，这些压力导致教师出现不稳定的情绪和不健全的心理，具体表现是莫名的焦虑、压抑、担扰、挫折感、无助感及缺乏安全感，并且经常感到不安，性格脆弱，丧失自信心，对工作不满意，感到疲惫等等。这些不愉快的情绪看似平常，然而“小病不医成大疾”，影响了教师的精神面貌，并对教师的身心产生极大的破坏作用。甚至还会将这些情绪带回家，导致家庭生活不和谐。三、职业压力的自我调节方式作为幼儿教师要学会自觉地为自己解压，并学会一些应对压力的方法。（一）自我调节法。面对来源于各方面的压力，我们要学会辩证的去看待问题，...