人教版九年级下语文教学课件第三课祖国啊，我亲爱的祖国教学目标1.了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。3品味诗歌富有表现力的语言。4.把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情感。教学重难点1.品味诗歌富有表现力的语言。2.把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情感。激情导入爱国是个古老的主题，从《诗经》到《楚辞》，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧派诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象里，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求的情感。今天，我们就一起走进这与古老传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任。自主学习案【课题解析】“祖国”点明了作者歌咏的对象，“啊”增强了感情色彩。同时运用了呼告手法，以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，把个人的悲喜同国家和民族的命运结合起来，增强了抒情效果和感染力。自主学习案【走近作者】舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，祖籍福建泉州。当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。【字词梳理】自主学习案1.给下列带点的字注音。熏黑（）隧洞（）蜗行（）干瘪（）簇新（）胚芽（）2.根据拼音写汉字。笑ｗō（）ｆēｉ（）红迷ｗǎｎɡ（）疲ｂèｉ（）喷ｂó（）ｑｉàｎ（）绳3.根据所给意思写出相应的词语。［］极新，全新。［］比喻刚萌生的事物。［］形容水涌起或太阳上升的样子。［］指物体受损害后留下的痕迹。［］由于分辨不清而困惑，不知怎么办。ｘūｎｓｕìｗōｂｉěｃùｐēｉ涡绯惘惫薄纤簇新胚芽喷薄伤痕累累迷惘课文朗读合作探究案【文本探究】1.这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？［交流点拨］“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”——比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”——比喻祖国的未来和希望。自主学习案【文本初读，整体感知】（1）归纳概括各诗节的大意。［交流点拨］第一节:回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。（2）这首诗歌表达了作者怎样的感情？［交流点拨］诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。自主学习案【文本初读，整体感知】2.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？［交流点拨］四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。由此可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人拥有富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。自主学习案【文本初读，整体感知】3.这首诗是以第一人称写的，诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？［交流点拨］诗歌用第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是...
