借助音乐在活动中调动幼儿的积极情绪小班幼儿的情感易受外界因素的影响，在他们踏入幼儿园的第一天，面对哭闹、发脾气、摔玩具等消极情绪的宣泄，教师应因势利导，尽快帮助他们将消极情绪转化为积极情绪，因此，在一日生活中借助音乐，进行这一方面的尝试。一在户外体育活动中借助音乐进行情景游戏。小班幼儿能听着音乐一个跟着一个走，他们还喜爱情景游戏，当听到活泼、快乐的音乐时他们会情不自禁的模仿小动物。于是，在进行〈捉尾巴〉的游戏中，运用欢快的〈匈牙利舞曲〉可以帮助幼儿提高参与活动的积极性，从而在愉悦身心中得到锻炼。二在打击乐的活动中引发幼儿对音乐的感受。在新小班幼儿是否能进行打击乐活动，自己进行初步的尝试。这对于刚刚入园两周的幼儿来说，投放的乐器是串铃，可喜的是他们能听懂开门、关门的取放乐器的常规要求，能听音乐随着老师一起用小串铃进行感受音乐的美，收到了较好的效果，特别是他们的情绪得到积极的调整。三运用音乐游戏引发幼儿的快乐体验。为了让幼儿体验在幼儿园与同伴一起游戏的快乐，通过尝试〈一条小鱼〉的音乐游戏，使他们进一步知道在幼儿园的快乐，从而，帮助幼儿逐渐摆脱对家人的依恋情绪，转化为与同伴、老师的亲情。四在不同音速的乐曲中引导幼儿的倾听能力。挖掘不同快慢的乐曲引导幼儿进行相应的动作，是小班幼儿最有趣的的体验，他们在调整动作快慢时不时发出欢快的笑声，不仅培养倾听能力，而且使他们的积极情绪得到有效的调动。通过尝试：作为教师应相信幼儿的潜在能力。活动使小班幼儿的积极情绪得到提高，消极情绪得到削弱，幼儿对借助音乐的活动积极参与性极高，因此，在日常的教学活动中自己将继续大胆尝试
