琵琶行（公开课）VIP免费

琵琶行白居易第一课时初读课文整体感知教学目标1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；2、掌握诗歌的表达技巧，体会借景抒情、情景交融的特点，把握诗人的情感变化过程；3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术；4、背诵全文。作者介绍白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。白居易书《楞严经》写作背景《琵琶行》创作于元和十一年（８１６年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。琵琶琵琶行行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事叙事诗诗。1注意以下字的读音予（yú）倡（chāng）女贾（gǔ）人荻（dí）铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)红绡（xiāo）谪居（zhé）还独倾（huán）间关（jiān）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）钿头银篦（diànbì）听课文录音在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况凄切2、《琵琶行》是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？叙述了诗人白居易谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女的故事。3学生朗读课文，疏通文意。整体感知，理清全诗结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行琵琶行白居易第二课时1、探究人物形象2、鉴赏音乐描写1、本文的主旨句是哪句？如何理解？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。2、文中的琵琶女是一个怎样的形象？年轻时：色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦年长时：色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。琵琶女形象被侮辱被玩弄的乐伎3、文中的诗人形象当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师）—京官而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）—谪官琵琶女同是天涯沦落人白居易4、白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？他们两人的遭遇揭露了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见他有尊重歌伎人格的进步思想.--后人为“同是天涯沦落人”对下联1、异地相逢泪涟涟2、共怀世间愁郁情3、共奏人间悲凉曲4、吟曲赋诗总关情5、共享高山流水情鉴赏音乐描写有感情的朗读文中描写音乐的段落浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）第一次演奏：朗读第一段“惨”！（离愁、沦落）琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。11、琵琶女出场、琵琶女出场急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：朗读第二段忽闻水上琵琶...