浅谈素质教育对音乐教育的启示作者：李杏摘要：素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是中小学素质教育中不容忽视的重要内容。虽然音乐教育是素质教育的手段，但这并不表明开设了音乐课程就是实施了素质教育，因为体现素质教育不但要落实课程的实施，更重要的是在教学过程中，通过教学手段、教学方法等的运用，体现出音乐教育对提高学生全面素质的积极作用。况且，由于传统应试教育观念的影响,目前仍有相当一部分教师和学校对音乐教学的认识不足,音乐教育对于全面实施素质教育的积极作用并没有发挥出来。为此，根据当前素质教育的要求对当前的音乐教育进行了思考。关键词：素质教育音乐教育音乐教学中小学全面素质（一）素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。它是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。但是，人的素质归根到底来自与哪里？来自于人的心灵，一般而言，就连人的身体的健康也来自于人的心灵。就某种意义而言，素质教育，特别是基础教育的素质教育首先应该是心灵的教育，然后才是知识的给予。然而音乐教育在学生心灵的教育中具有举足轻重的地位。（二）音乐教育在中小学素质教育的重要作用素质教育是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，是当前基础教育改革的主旋律，音乐教育是中小学素质教育中不容忽视的重要内容，是提高这些孩子道德情操的重要手段。所以，重视音乐教育，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的重要途径，原因有以下几个方面：首先，音乐教育促进思想素质提高。在人的基本素质中，思想道德素质是最重要的素质。中学生高尚道德品质的形成及人生观、世界观的确立，需要精心的培育和塑造，而音乐教育是培养道德品质的重要手段。其次，音乐教育培养良好的性情。音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是培养学生情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素的好帮手。最后，音乐教育增进身心健康素质。科学实践证明，音乐能增进健康，医治疾病。当悦耳的音乐通过听觉器官传入大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌，促进消化，解除疲劳的作用。（三）当前中小学音乐教育的弊端音乐是一种用鲜明的节奏,优美动听的和声和丰富的情感去教育人,启迪人,感染人的特殊艺术,在新课程教学理念下,她更赋予音乐课堂特殊的魅力,但由于传统应试教育观念的影响,目前仍有相当一部分教师和学校对音乐教学的认识不足,认为音乐无外乎是唱唱歌,跳跳舞,与培养学生的素质关系不大.实践证明音乐教学的好坏,直接关系着学生的综合素质。在新课程教学理念下,很多小城市学校的音乐课堂一方面仍以传统的教学方式进行,只让学生学会几首歌曲,另一方面为追求音乐课的形式,花样的创新,忽视学生演唱,鉴赏等方面音乐素质的培养,达不到真正的教学效果。尤其是在一些乡镇学校，音乐课非常不受重视，很多音乐课都被用来上语数外，甚至大部分学生小学毕业了都不认识简单的简谱和节奏，更别提对古典音乐和民族音乐的认识了。（四）对当前中小学音乐教育的思考《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学要由‘应试教育’转到全面提高国民素质的轨道上来。”这一重要战略决策对于深化基础教育领域的改革，全面提高国民素质，造就跨世纪的建设人才具有深刻的现实意义。基础教育由“应试教育”转向素质教育，已日益引起广大教师的重视，同时，这也是广大教育理论工作者关注的热点。而艺术教育对于提高学生的全面素质有着其他教育不可替代的特殊作用。音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一，因此，如何使音乐教育促进学生全面素质的提高，这是摆在我们面前的一个新课题。1、与新课改同行，形式多样化将现在学校和文化部门举办的各种中小学音乐赛事、艺术节等，化为以素质教育为主要内容的活动。在这些活动中，可将更多的人推向“...
