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分享课设计学科数学年级三年级授课人所在学校课程名称时、分、秒节选片段名称秒的认识全课教学目标1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。节选部分目标1、使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。2、培养学生的合作交流、观察分析能力与语言表达能力,让学生感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。3、帮助学生树立珍惜时间的观念，从小养成珍惜时间的良好习惯信息技术在其中解决的重点和难点信息技术解决的重点和难点：帮助学生直观认识钟面以及秒钟的行走特征；使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一创设情境激趣导入（课件出示火箭发射前的场景）这场景你们熟悉吗？是什么呢？这是去年6月16日18时37分神舟九号发射前的场景，神舟九号发射成功，使我们祖国感到非常自豪，让我们再次感受到这激动人心的时刻好不好？（课件播放火箭发射）我们跟着一起倒计时。师生一起倒计时：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。火箭发射，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣和爱国情怀，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。（课件出示火箭发射前的场景）数学课堂教学与生活是相连相通的。环节二自主探究获取新知1、探索计量“秒”的工具。2、认识各种钟表上的秒。3、体验1秒钟。4、认识几秒并感受10秒的长短和估算10秒。5、教学1分=60秒。6、体验1分钟有多长。7、体验1秒钟的价值。认读电子表上的时间，指名读，全班读。观察时钟，认识时钟上的秒针，说说秒针有什么特点。秒针走1小格是多长时间？用数数的方法再一次感受一秒钟的长短。说一说火箭、飞机、汽车、步行等等在一秒钟内能行多远。先从认识5秒引入，让学生知道秒针走1大格是5小格就是5秒。练习巩固10秒、15秒等等。利用小闹钟游戏让学生感受10秒的长短和估算10秒。让学生用一分钟的时间来做些事，如：算口算、数数、抄写汉字、画画等等。（要求跟着屏幕上的钟面和音乐来完成。按照老师要求依次完成。运用多媒体课件直观演示。环节三巩固新知加深印象第一题：填写适当的时间单位。①小华大约每天睡9（）。②小芳系红领巾大约需要20（）。③煮饭大约要25（）。认真填写在老师，师生合作完成。运用课件出现.第二题：一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？那全班合唱呢？（反馈练习，联系生活实际，深化时间观念。）听课教师评价1、在创设情境中，利用多媒体手段出示火箭发射前的场景，激发学生兴趣导入我们这节课的内容。2、在课堂练习中，运用多媒体手段出示练习题，节省老师抄题的时间。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术的使用让课堂场景直观且有趣，尤其在练习题中使用节约了教师的时间，提高了课堂的效率，基本达到了预期目标效果。有什么不足或遗憾遗憾的是信息技术掌握的不够到位，还需学习提高。如果再上一次，你将进行哪些改进？运用多媒体课件让整个课堂过程富有逻辑且紧凑。