大问题导学教学设计参考VIP免费

“万以内的减法”教学设计武鸣县灵马镇良安小学邓丙坤课题不对位减法和退位减法课型新授学习目标1.掌握三位数减三位数的不退位减法的计算方法。2.理解三位数减两位数的退位减法的计算方法和算理。3.能够正确计算。学习重、难点学习重、难点：三位数减三位数的不退位减法三位数减两位数的退位减法的计算方法。学习准备课件学习时间1课时导学环节教师活动学生活动学习策略复习导入1.快乐口算：2.问题导入提问1:我们生活中还可能遇到什么情况呢？（指名回答）提问2：猜一猜我们这节课要学什么内容？（板书课题：万以内的减法）1.指名口答：2.提出问题，导入课题根据知识之间的联系，以提问的方式复习旧知，为学生学习新知搭桥铺路，调动和激发学生的学习积极性。问题导航1.问题一：看到这个课题，你想学习万以内减法的哪些知识？可能有的4个大问题：1.计算万以内的减法要注意什么？2.怎样计算？3.为什么要退位？4.计算万以内的减法有什么作用？学生发现和提出大问题巧妙的设问，促使学生发现和提出“大问题”，将“老师给的大问题”延伸至“老师引导学生自己发现和提出的大问题”。这便是“大问题”导学的魅力所在，数学源于问题，忠于问题，终于问题。以问题为主线，以发现和提出问题为终极目标。交流合作（自学三分钟，汇报你能解决哪个问题）根据学生汇报来选择先解决哪个问题。1.自学学生是在学过减法后认识万以内的减探究问题二：怎样计算？提问4：怎样列竖式？提问5：从哪一位减起？问题三：退位的意义提问6：不够减了怎么办？提问7：和谁借?提问8：借多少？问题四：计算万以内的减法要注意什么？小组讨论分析汇报2．学生讨论后汇报。小结：。问题五：在生活中万以内的减法有什么作用？（先给学生自由汇报，再小结以内的减法的作用。）2.学生小组讨论统计表中各个数值的意义，小组汇报展示。3.小组讨论，全班交流，达成共识，概括意义。自学课本41页万以内减法的注意事项学生讨论交流后汇报法，具有一定的搜集、观察、比较、理解能力和自学能力，所以在教学时，组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学习能力。巩固应用1.连线题（略）2.基础题（略）3.综合题（略）根据不同层次学生需要，以提问的方式引导和组织多种形式的练习，加深学生的理解，形成技能，强化记忆，提高不同层次学生应用能力和思维能力归纳总结提问9：今天大家探究学习的主要收获是什么？学生回顾学习知识总结活动经验，体验学习方法，感受学习活动和成功的乐趣板书设计万以内的减法1.列竖式2.万以内减法注意事项：①相同位数要（对齐）②从（个位）减起③哪一位上的数不够减要从前一位（退一位），在本位上加“10”再减。