课题单元七主备人吕丹君内容美好的童年备课时间2008.5.3教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、明确创作意图，通过会议，把在小学阶段最美好的记忆描绘出来，完成《美好的童年》。2、学习正确的选材、取材、提炼以及表现主题的创作方法，培养学生想象、灵感等非逻辑思维和发散思维，提高创美能力。任务定位教学重点用绘画形式完成命题创作——美好的童年，歌颂今天幸福的生活，从而反映处他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明笠帽，遵守纪律等的崇高品德和对生活的追求。教学难点主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。教学准备各种范作、绘画工具等板书设计美好的童年课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策（一）上课，师生问好，揭示课题—《美好的童年》，教师作启发性谈话：1、欣赏儿童画作品。指导学生评画，激发学生创作热情。评画时，可发动学生从这几方面进行评议：（1）该画的命题好不好，是否与画意紧扣，你能给它一个更合适、更有文采的好命名吗？（2）该画反映的主题是什么？（3）作者用什么形象来表现主题？（4）为了突出主题，你认为可以添上或删去哪些部分？（5）作者用什么技法来完成这幅作品？（6）画面视觉效果怎样，美不美？如果你来完成这幅作品，你将怎样地处理？（7）作者的构思中，哪些你没有想到？（8）画面构图有什么特点，怎样更有新意？课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策2、问：把你在小学阶段最美好的记忆画下来，你打算画什么？怎样画？请大家好好地思考，一件件地回忆，犹如放映一部记录片，将最美好的记忆定格，并告诉老师。3、教师倾听学生对美好的童年的回忆，并将学生的发言用一句话或几个字作概括，写在黑板上。选几位学生的发言，作简单的评论。肯定他们美好的记忆，鼓励他们再细细地回忆，在脑海里再出现这样美好的形象，并设法将它们简单地描绘出来。。（二）讲解练习要点4、虽然我们都在同一班级学习，由于每个人都有个人的特殊环境，有不同的个人成长史，有不同的经历，不同的爱好，所以每人所取的“美好回忆”是不同的，画好这幅画的关键是：（1）正确地理解“最美好”一词的涵义。（2）选择好自己要画的内容，并写出一个好的命题。（3）主题确定后，就要考虑用什么方法和选择哪些形象取反映主题，突出主题。（4）考虑画面的构图，布局。（5）将创作的意图画成草图。（6）仔细观察草图，看是不是将自己的意图充分地表现出来了，这样画主题突出吗，做怎样的修改效果会更好？待这些问题都得到满意的解决后再作色彩安排。（7）完成作品，尽可能将画面画满。（三）学生作业（四）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结，提议每位学生留一幅佳作给母校。（五）课后小结课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策学生课后活动和分层作业设计教后反思
