钓鱼的启示修改教案VIP免费

《钓鱼的启示》教学设计【设计理念】学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟作者的表达方法。《钓鱼的启示》一课，通过记叙一件感人至深的故事，使“我”获得的是终身受益的启示。课文在叙事的过程中插入了许多细节描写以及人物心理活动的描写这是本文在表达上的一个显著特点，因此在教学过程中，我抓住课文的这一特点引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。【教学目标】１、能正确认读１１个生字，会写１４个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。２、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。３、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学重难点】１、抓住细节描写和人物心理活动的描写，体会文章主旨，有感情地朗读课文。２、领会文中含义深刻的句子。1【教学准备】１、多媒体课件２、学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。【教学流程】一、谈话导入，直奔“启示”１、导语：同学们，你们知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。那么，这到底是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的13课选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。2、理解题目意思：“启示”是什么意思？作者从从钓鱼这件事中得到一个什么样的启示呢？二、回顾课文，思考：这篇课文围绕着“钓鱼”，写了哪些内容？这篇课文写了在三四十年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚所发生的事，先写（“我”好不容易钓到一条又大又漂亮的鲈鱼），再写（父亲让“我”把鲈鱼放回湖里），最后写（钓鱼给“我”留下了永久的回忆和终生的启示）。三、品读赏析，感悟“启示”１、初步了解情感：从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。文章2描写了两个人物。【“我”父亲】不仅写了“我”的心情变化，还写了父亲在这件事上的态度。２、深入体验“我”的情感变化：⑴自读：在钓鱼的过程中，文中的“我”的心情是在一直变化着的。请同学们默读课文第三自然段，找出有关描写“我”钓到鲈鱼的心情的语句，并用“──”表示，边读边体会。⑵指导交流：①出示语句：啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动着。【得意】哪个词体现了作者钓到鲈鱼的心情，用△标出来。作者为什么得意？你是从哪些重点词语体会到的？用○标出来。②出示鲈鱼的课件进行欣赏，指导朗读。③作者钓到鲈鱼后惊喜、得意。文章还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心情？出示语句：晚霞辉映的湖面上溅起了……银光闪闪。Ａ、写了湖面的的色彩；涟漪的形状；月亮升起时湖面的变化。展现了湖面那种独特的宁静和美丽，也衬托了作者高兴的心情。Ｂ、欣赏课件。Ｃ、指导朗读月夜的描写：涟漪、银光闪闪——读得慢一些，给人以回味。④文章的第三自然段不仅写了作者钓到鲈鱼的高兴心情，还写了钓鱼的具体经过，说一说你从中体会到了什么？3出示句子：过了好长时间……迅速把它拉上岸来。Ａ、从“好长时间”体会到我等待的时间长，这条鲈鱼时我好不容易钓到的。Ｂ、从“小心翼翼”“一收一放”体会到我非常小心，丝毫不敢疏忽，也写出了我钓鱼非常熟练。Ｃ、从句子“也许……不少水花”，可以体会到作者不仅写了鱼儿在不...