学校常规管理的思考与实践VIP免费

学校常规管理的思考与实践跃龙中学邵开平学校管理是一个多层次、多因素、多方面的动态综合管理过程。只有学校管理走上正轨，才能办成认真贯彻教育方针，按教育规律办事，校风好，教育质量高，受到社会欢迎的高品质学校。尤其是随着学生人口高峰的出现和普及高中教育的社会呼声高涨，高中的教学规模不断扩大，学校的教育教学与管理活动的范围和质量要求也不断增大和提高，科学而规范地抓好学校常规管理，已成为一个重要的现实课题。本文试从本校常规管理的实践出发，来探讨这个话题。一、建立落实常规管理制度学校牢固树立“依法治校，管理强校，管理出效益”的观念，自觉地加强了常规管理，把它作为学校可持续发展的根本大事来抓。一方面建立和健全各项规章制度。学校制订了职能部门工作制度、教职员工工作制度、考勤考核奖惩制度、学校例行会议制度、学校安全工作等不同类型的切实可行的常规制度，这是保证学校健康发展的前提和基础，能使学校组织管理机构正常运行，各个部门每个成员之间更好地协同工作，最有效地实现学校的办学目标。另一方面狠抓规章制度的全面落实。合理可行的管理制度，可以使全校师生员工有章可循，有法可依，养成良好的工作习惯和学习习惯，然而如果不狠抓落实，那只能是纸上谈兵。做到制度面前人人平等，领导干部模范遵守，为教职员工作出榜样，教职员工严格遵守，为学生作出榜样，对于违反制度的人和事一律根据规章制度，按照规定程序予以处理，并做好相应的批评教育工作，保证了制度的权威性和有效性。二、常规管理的工作实践1、要力求严谨严密。学校常规管理的目的在于保证学校教育教学秩序的正常和工作机制的运作，从而提高教育教学效率和质量，学校管理的基本骨架和灵动平台应该是常规管理所以，常规管理要力求严谨严密，贵在事事有章程，时时有人管，处处有管理。为此，我校以“三化八性”——法制化、科学化、规范化，修养性、纪律性、规范性、程序性、职责责任性、评价奖惩性、人文关怀性、安全保障性作为制度是否严谨严密，是否齐全的衡量标准，从四个方面来建设常规，形成教育教学管理的常规网络。（1）时间序列教育、教学工作是创造性要求很高的一项工作，需要学校和教师根据学校和学生的实际来开展工作。同时，学校的管理和教师的劳动又如二十四节气之于农活一样，具有很强的常规性和重复性。因此，我们学校一贯重视时间序列上的常规工作，每学期初认真组织各级各类计划和行事历的制订，将管理的基本环节——计划、实施、检查、总结——融入到学校行事历中，使学校行事历成为学校常规的常规。然后，由大到小，由整体到局部，再根据工作实际与发展变化情况，每周编制“周工作要点”，以实现“常规加非常规”的常规管理思想；还有每日常规例如《潘天寿中学学生一日常规》、《潘天寿中学班主任一日常规》等。这样，便形成了不同时间概念内的不同常规的常规管理序列，构筑成常规管理在时间视角上的整体。（2）工作活动校园生活，贯穿着一系列教育教学工作和活动，而工作和活动要有条不紊、井然有序地开展必须要有切实可行的常规，使组织和参加该项工作或活动的人有章可循，使工作和活动有序地运作。例如我校的《潘天寿中学教学常规》、《潘天寿中学班主任工作常规》、《潘天寿中学思想道德教育常规活动系列》、《潘天寿中学安全工作常规》、《潘天寿中学资料管理常规》等等。同时，对每种例会均制定有各自的运作常规，这是我校常规管理中的“常规的常规”组织方式的另一层含义。如校务委员会会议每周同一时间进行，雷打不动，确定有常规议程为：值周干部值周总结；各处室本周工作总结；各处室下一周工作安排；校长管理；学习、交流、思考、讨论（立足信息交流，会议成员将自己认为最有价值、值得大家共享的信息介绍给大家，大家各抒已见）。（3）空间场所对校园空间场所的管理，不仅是教学管理的要求，也是教育管理、安全管理的需要，是考察学校有否尽到管理责任的重要方面。基于这样的认识，我们学校除了有完善的场馆、专用室管理有关规定外，还有《潘天寿中学教学楼管理有关规定》、《潘天寿中学学生宿舍使用管理规定》等，将教学楼、学生宿舍纳...