《5.4抛体运动的规律》教学设计一、教学任务分析1.内容分析：本节选自人教版《物理》必修第二册第五章第四节，包括平抛运动的速度规律、平抛运动的位移规律和轨迹、一般的抛体运动三部分内容。2.课标分析：通过本节课的学习，学生形成平抛运动的规律知识框架，知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动性质，对运动的合成与分解有更深一步的认识。掌握并会运用平抛运动规律解决简单的实际问题。3.教材分析：平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响。前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，并且第三节通过实验方面探究了平抛运动的特点，认识了平抛运动的初步特征。本节则是从理论方面进行分析推导，得出平抛运动的规律以及应用，因此本节要注重引导学生进行理论推导，掌握用“化曲为直”分析曲线运动的方法，对运动的合成与分解有更深入的认识。二、教学对象分析高一学生已经具备较好的分析问题能力、知识迁移能力、数学知识储备。并且学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，并且上一节刚通过实验探究，得到了平抛运动的特点，知道了研究曲线运动“化曲为直”的方法，这为本节课在方法上铺平了道路三、教学目标1.理解平抛运动的特点：初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹是抛物线，匀变速曲线运动，加速度为g2.理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动互相独立。3.掌握平抛运动的规律。4.会运用平抛运动的规律解答实际问题5.知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问题简单化四、教学重点和难点1.教学重点：平抛运动的特点和规律；研究曲线运动的方法2.教学难点：平抛运动规律的探究；如何进行运动分解五、教学课时：1课时六、教学方法：情境创设教学法七、教学器材：平抛运动演示程序八、教学过程（一）新课导入回忆：在上节课，我们对最简单的抛体运动——平抛运动进行了实验探究，得出了平抛运动的特点是？生：水平方向是匀速直线运动；竖直方向是自由落体运动问题1：小黄在练习打枪，瞄准了同水平的一个苹果，在小黄扣动扳机的同时，小蓝将绳子剪断，小黄能否击中苹果？（在射程范围内，空气阻力忽略不计）生：会/不会师：我们来看一下模拟演示（介绍实验器材，模拟演示）师：我们看到，苹果被击中了，苹果在下落为什么子弹能够打中苹果呢？师：我们希望能够从理论方面进行分析解释（板书：§5.4抛体运动的规律）（二）新课授课师：前面我们研究的都是直线运动，而平抛运动的轨迹是？生：曲线师：上节实验课中，探究平抛运动的特点我们采用的方法是？生：化曲为直师：运用化曲为直的方法，将平抛运动分解为？生：水平方向和竖直方向师：将曲线运动与直线运动联系起来，运用旧知识解决新问题，今天就用相同方法进行研究创设情境：以初速度v0沿水平方向抛出一物体，在忽略空气阻力的情况下，物体做平抛运动。师：研究运动我们需要建立坐标系，根据刚才我们讨论的方法，应该怎样建立坐标系呢？请同学们动手建立坐标系（学生建立坐标系，抽取学生成果进行展示）师：为什么这样建立坐标系呢？生：平抛运动是曲线运动，所以建立二维坐标系师：以抛出点为坐标原点，沿分解的两个方向——水平方向和竖直方向建立直角坐标系。如图所示一、水平分运动的规律（板书）师：请同学们围绕以下几个问题进行思考讨论，并将结果填入表中（1）物体水平方向受力如何？（2）物体水平方向加速度为多少？（3）物体水平方向初速度如何？（4）物体在水平方向是什么运动？（5）水平方向的速度规律为？（6）物体水平方向位移规律如何？（学生思考，填表；抽取学生成果展示）师：请这位同学来跟大家分享一下自己的思考结果生：水平方向不受力，加速度为零，初速度为v0，物体在水平方向是匀速直线运动；速度不变vx=v0，位移x=v0t（在黑板上表格中填写）师：分析十分正确，通过分析我们得到了平抛运动的物...
