《认识线段》教学反思二年级魏晓菲在我的设想中，我自认为这节课已经设计的很完美，思路清晰，重难点突出，可是在课堂上也出现了一些错误，比如开始的情景引入，我是简笔画引入的，设计时候就想着把学生的注意力以及这节课需要的“线段“引出。在量线段的过程中，给予学生的时间太短，导致学生汇报的时候，个别学生由于没有量完，不听其他同学的汇报，感觉这环节有点乱。最不应该出现的问题是由于我的疏忽，是我在示范画线段的时候出现的错误，这也是我临时改变教学策略的原因吧。学生都画完线段后，找学生汇报，当时刘思涵回答的非常完整，我临时把她叫上来，叫她口述画线段的方法，我来示范，她口述的3厘米，而我给学生画的是30厘米，还把线段的长度标成了“3厘米”我自以为这事一个很好的环节，却出现了这么大的错误。当我在检查其他孩子画的情况时，发现了这个问题，可是已经晚了，我已经没有办法改正了，只好将错就错了。这就说明了我在课堂中不够机智，不够灵活。在画线段的这个环节，不要牵着学生走，大胆的放手，把任务留给学生，给予充分的时间，让学生自己思考，讨论，画线段有几种方法。然后让学生同桌互相说说自己的画法。通过这次上课，又一次让我体会到，需要学习的东西真的很多很多，争取在以后的教学中通过各种学习机会，来提升自己的不足。
