让语文课堂教学活跃起来VIP免费

让语文课堂教学活跃起来□方丽摘要：一堂“活”的语文课，就像一首跃动的诗；就像一件流光彩的艺术品。语文课堂教学的“活”主要指教师的引导灵活，学生的思维鲜活，课堂的气氛活跃。课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师们的成长。课堂上才有真正的活力。关键词：语文、教学、活跃一堂“活”的语文课，就像一首跃动的诗；就像一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”主要指教师的引导灵活，学生的思维鲜活，课堂的气氛活跃。可以毫不夸张地说，语文课堂具备了这三“活”，语文学科知识的传递，人文精神的教育，儿童的认识水平，语言文字能力和情感个性的协调发展都将成为可能。那么怎样才能使语文课堂教学活起来呢？一、营造和谐氛围，鼓励学生主动参与。美国心理学家罗杰斯很有感触地说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”良好的课堂氛围，不仅可以融洽师生关系，增进师生情谊，还可以让人如沐春风，提高教学效果，突出教师的个人魅力，增强教师在学生心目中的影响力和感染力，使语文的课堂教学不呆板，从而有利于课堂教学活动的有序开展。那么如何在课堂上形成和谐的氛围呢？这主要取决于每一个教学环节上教师能否尊重、信任、爱护学生，让学生发挥主体作用积极参与到课堂教学中来。因此课堂上教师对学生要多鼓励，少批评，对于学生虽然不一定合理但较为独特的见解，教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励。课堂能否“活”起来，首先要看教师是否做好了表率，“活”起来没有。由于教师的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求教师要乐观、活泼、开朗、充满朝气与活力。在学生面前教师要做到精神振作、态度和蔼、风趣幽默，以自己的人格魅力来影响学生。乌申斯基:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础”我们也都有这样的经验如果上课前教师精力充沛，就会感到学生配合默契课堂气氛活跃，教学效果也好。其次，应采用多种多样的教学形式，运用现代化教学手段使课堂教学充满活力与生机。二、激发“学”的情感，发挥评价导向作用。教师是课堂教学过程中对学生情感的激励者。课堂上教师要不断地适时地对学生的参与情况和学习态度进行评价,“学”的情感发挥评价的正导向作用。1.激励性的表扬。如直截了当的称赞：“这位同学可会学习了，他遇到不理解的词语，马上会问老师”。“这位同学的习惯真好他边读书边思考，还在句子旁边写下了体会呢！”“你能不能向大家介绍一下你为什么背得这么快？”......2.委婉的引导。学生发言难免会出错误。教师要不断的激励学政改正错误，获得成功。记得有位老师上课时，学生发言的声音很小，这位老师顺手把教科书卷成话筒状，亲切地对他说：“我借个话筒给你，好让大家听到你响亮的声音。”学生马上就领悟了，提高声音回答老师的提问。在场的老师无不为此举而称赞。教师要充分利用激励手段设法让不同层次的学生展示才能，获得成功。学生在获得成功喜悦的同时，又会转化为进一步学习的强大动力。语文教师只有将“以人为本”的理念真正落实到实处，悉心关注学生人性、个性、情感和道德，让语文教学真正成为唤醒学生心灵的音乐，才能体现“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，使语文教学淋漓地展示人性的魅力和对生命的挚爱。一节课的时间只有短短几十分钟，要想提高课堂效率，就要把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动”起来，使语文课堂生机勃勃，充满活力。三、营造一个快乐的环境，把微笑带进课堂。课堂是否活跃，是由老师的情绪影响的，上课的时候老师要控制好自己的情绪。如果老师上课没有热情，学生肯定是无精打采的；如果老师严肃有余，活泼不足，课堂总是带着“？火药味”，总是拉着长脸严厉镇住学生，那么课堂肯定是像死一般沉寂。我们的老师满腔热情，带着微笑走进课堂，保持亲切、和蔼的教学形象，相信老师带着微笑面对学生，学生绝不会哭丧着脸面对老师，学生就是老师的最好的一面镜子。这点让我感触最深。我记得有一次我给别的老师代课，我了解到这班的橘绿...