学习小学数学新课标感言VIP免费

学习小学数学新课标感言金虾路小学：李云霞时间：2012-08-28通过学习了新课标我觉得，提高课堂效率是个不可或缺的部分，新课标就是着眼于打破旧的教学理念，不再仅仅是用时间来提高学习成绩，而是用效率来说话。吕淑湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为把课教“活”了”因此我们一定要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学，实行生动活泼的开放式的课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动他们学习内动力，只有当学生有了学习的兴趣，他们才能自觉地学习、钻研，才能在学习中处于主动地位，真正成为学习的主人。学习新课程数学教学活动，感触颇深并谈点自己的感想。一、新课程以全新的理念展示在世人面前1、新课程把学生的全面发展放在首位，这是全新的理念。2、新课程加强数学教学中的问题解决。重视数学教学中的“问题解决”是各国教学大纲中的一个显著特点。要求学生在数学学习中，通过解决问题的探讨，去调查和理解教学内容，从日常生活的教学情境中提出问题；发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题，在有意义地运用数学中获得自信。3、新课程强调数学应用。新课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题的一个重要途径，如钱币兑换、计算价格和购物计算等。二、创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的数学学习环境1、优化数学课堂物质环境。数学课堂物质环境主要指：设施环境，即教学用具的使用，提高现代教学设备的使用率将传统的教学手段与现代教学手段有机结合起来，优化课堂教学，提高教学效益。2、优化数学课堂的心理环境。公平的环境，在数学课堂教学中，教师要尽可能营造一种公平的教学环境，使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育，要让每个学生都得到发展。宽容的环境，宽容并不是对学生错误的姑息迁就，而是表现为对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。快乐的环境。学习是儿童的天生愿望，学生如果有一个愉快的心情，接受新思想新知识的能力会大大提高，对环境的适应能力也会增强。因此在教学中，我们要根据教材内容和教学要求，创设快乐情境，让学生在愉快的情境中学习愉快地获取知识。自由的环境，在课堂教学中，给学生有选择的机会和权利，这是促进儿童个性发展的前提，是培养儿1童个性发展的前提，是培养儿童自信心、创新能力、责任心的有效手段。法国生理家诺贝尔奖获得者贝尔纳曾经说过：“创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正被鼓励，展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。”在教学过程中要营造一种生动活泼、宽松自由的氛围，鼓励学生自由探索，标新立异，让学生有一个良好的自由学习的环境。三、注重开放和生存，构建充满生命活力的课堂运行体系开放就会发展，教师的成长是在开放环境下凸现的，教师的成长靠什么①自己的努力；②领导的关注；③朋友的帮助；④专家的指导；⑤科学的方法。因此，教师必须不断努力，不断成长，提高生存能力来知识现代的教育。1、突出学习方式的变革，切实加强创新精神和实践能力的培养。教师在课堂教学中要留给学生合作交流、自主探索的自由，在这一前提下的课堂教学可以“不怕乱”。如学生可以找同桌交流，也可以下位找自己要好的朋友合作交流。教师只有大胆地迈出这一步，才能真正突出学习方式的变革，加强创新精神和实践能力的培养，同时要把评价的思想引进课堂，使教师、学生与新课程同行，与新课程一同成长。2、发挥“教材”新优势。优势之一，密切学习与现实世界的联系，知识的呈现方式发生的根本的变化，体现在与学生生活实际的联系上，学生面对现实，在现实的基础上学习我们要做好活化教材的工作，活化教材情景。优势之二，确立学生在学习中的主体地位。教材提供的资源，要把教材活化成情景去活动，就是对教材资源的开发。优势之三，确立探究性学习方式，培养学生的创新意识，如一年级数学（九）统计中“大象过生日”这个资源，教师让学生看了“生日聚会”后让小朋友说说知道了什么，但有些学生说出的内容与今天学习的知识没联系，这也没关系，这是生成了新的内容，学生表达的是一种综合思想的体现、综合内容的整合。3、...