思维导图应用于英语教学思维导图与英语单词的记忆。背单词是被学生们认为最头疼的事，也是最枯燥的事，有些学生常常死记硬背，这样不仅容易忘记，而且时间长了容易使其丧失学习兴趣。将思维导图应用于英语教学和学习中，不仅助于单词的记忆，而且使学生产生学习兴趣和参与课堂活动的热情，更有助于形成高效的学习方式和习惯。在英语教学中，如果将枯燥繁多的英语单词用思维导图法记忆，将会产生良好的效果，下面举两个简单的例子如以monkey（猴子）这一词为中心，把有关联的词语用连接线连接，引伸出monk（和尚）一词即该词的首四个字母，又引伸出key（钥匙）即中心词的后三个字母；monkey与key之间的连接线形如S，可以联想成猴子的尾巴像条蛇，“蛇”英语词形为snake;向下的箭头将相关引伸出monkey的形近词money（钱）一词，那么把与money常搭配的动词bank、cost和draw分别画在分支上，即bankmoney（将钱存入银行）、costmoney（花钱）和drawmoney（取钱），这样把与中心词monkey的相关信息用图形、线条、符号和词汇等标注出来，并建立关联，形成一幅图，我们自然而然地就记住了这个单词以及再次记忆了与之相关的内容。再如，通过词缀记忆方法，把词缀作为中心，把能够构成的一部分新词列在分支上，画出放射状的图形，并根据不同的相关词语的含义，配上相应的形状和颜色，将这幅图和里面的信息一同记忆下来，当复习时，学生在头脑中形成这幅图，这样这些单词记忆起来就比较轻松牢固了。
