金秀县民族小学高效课堂导学案——尝试教学先做后教三年级学科语文姓名主备教师李秋敏辅备教师授课教师李秋敏备课组长课题11画杨桃第5周第1课学习目标1．认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“嘱、靠、肃”等12个生字。会正确、读写“叮嘱、前排、靠边”等12个词。2．读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。预习指导1.我要多读课文，至少读3到5遍，尽量把课文读通顺、读流利。2.自主学习生字，用自己喜欢的方式学习生字（如：加一加、减一减、换偏旁、生活中识字、区别形近字、组词法）。3．标出自然段，边读边想哪些自然段写我画杨桃的事？再连起来说课文内容。尝试练习1．我能圈出本课生字、注上拼音，还会识记生字。我会用一下方法记生字：加一加：______________________熟字加偏旁：__________________________换偏旁：______________________组词法：______________________________2．我能给会写的生字组一个词在书上（能组两个词更棒！课文中已经有一个词语，不会的查字典、查资料）。3．我会写的生字有：4．完成《课堂作业》课前预习的第一题。提出问题认真读课文，提出你最感兴趣的问题。（如：“我”是怎么画杨桃的？老师的表情为什么边严肃了？老师为什么没批评嘲笑“我”的同学？）课堂体验完成《课堂作业》的第一题：照样子组词。第二题：按要求写近义词、反义词。当堂检测听写生字组成的词语。自我总结（如：读了课文，我知道作者为什么把杨桃画成像五角星的样子。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。做事要实事求是。）1
