《修改病句的方法》微课脚本设计录制时间：2016年7月17日微课时间：5分钟本微课名称修改病句的方法制作团队四期三班1组所有成员知识点来源学科：语文年级：六年级教材：按照课程标准设计,适合各版本教材基础知识学习修改病句的方法教学类型课堂内探究答疑型设计思路先让学生了解修改病句的步骤，认识小学阶段常见的几种病句类型，以及相应的修改符号。学习修改病句的方法。最后通过练习来巩固学生对本节课所学的知识点教学过程内容画面时间一、片头（50秒以内）了解什么是病句，常见的病句类型。第1-3张PPT50秒以内二、正文讲解（3分18秒左右）1.展示：修改病句的三种方法第4张PPT15秒以内2.点拨分析:修改病句方法中，“补”的理解与运用，以及修改符号和习题讲解。第5-6张PPT45秒以内3.点拨分析：修改病句方法中，“删”的理解与运用，以及修改符号和习题的讲解。第7-8张PPT46秒以内4.点拨分析:修改病句方法中，“换”的理解与运用，以及修改符号和习题的讲解。第9-10张PPT43秒以内5.展示：修改病句的三大步骤。第11张PPT52秒以内三、结尾（12秒以内）练习:对修改病句知识的巩固与练习。第12张PPT12秒以内教学反思（自我评价）修改病句的关键是找病因，即错在哪里。其实，有的句子，让老师把病因归类，有时也要搞混起来，不好把握，对于学生来说就更难了。罗列一下自身的毛病：一是说话有些含糊，造成讲解不是很清楚；二是有些知识点自己没把握好，如修改符号都画错了一个；三是没提醒学生按修改步骤仔细读题，造成没读懂题意。虽然通过形式多样练习，学生有参与热情，但是学生掌握的熟练度还是不怎么高。有些学生找不到句子错误的地方，出现了乱改的现象。当然，有的练习题难度有些大，学生修改起来是有些困难。希望通过以后的练习，学生能掌握得更熟练。
