课堂观察量表（初）执教教师刘晓玲工作单位三棵榆树镇中学执教课题Unit7It’sraining.SectionA(1a-2b)观察者陈妍工作单位三棵榆树镇中学观察内容教师观察中心教师的启发式语言是否到位主要教学环节时间分配环节描述简评一、创设情境，话题导入3教师谈论天气导入：Todaytheweatherissunny,Ifeelgood.Whataboutyou?orTodaytheweatherisraining,Ifeelterrible.Howaboutyou?（引导学生回答，学生能回答多少就回答多少）教师通过创设情境，导入故事，激发了学生的学习兴趣。二、新知呈现，讲练结合251、LearnthenewWordsinthislesson.（1）Guidethestudentstoknowabouttheweathersymbolsandlearnthenewwords.呈现表示天气的单词的名词词性和形容词词性，让学生观察得出名词怎样变成形容词。（3）Readthewordsinthislesson,thenexplainsomeimportantwords.（4）一分钟速记设计意图：考查学生对本节课单词的掌握程度。2、Pairwork.两人小组对话：运用How’stheweather?或What‘stheweatherlike?就图片上的天气进行提问和回答。设计意图：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。学1、利用多媒体呈现图片，引导学生认识表示天气的符号，学习新单词，这样图文并茂，生动直观，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。2、学生通过自己观察总结出本课名词变形容词的规律，会加深印象，不容易忘记。3、教师让学生对单词进行一分钟速记，并考查学生记忆情况，很好。生通过两人一组对话理解并学会怎样就天气进行问与答。三、巩固新知，讲练结合121.Finish1a.2.Lookatthepictureandlistento1b，writethecitynamesintheboxes,thenchecktheanswers.3.Pairwork.4.Listento2aandnumberthepictures.5.Listenagain.Matchthenameswiththeactivities.Finish2b.T：Whatishe\shedoing?Whataretheydoing?S：He\Sheis……\Theyare……6.Pairwork.Talkaboutthepeopleinactivity2a.Showstudentsthedialogmodle.A:What’sUncleJoedoing?B:He’splayingbasketball.1、学习本课涉及到的这几个地点名词。先看图处理这几个地名，然后再播放听力，练习听的能力。2、把本课的重点句型How’stheweather？/What’stheweatherlike?的问与答以及现在进行时态整合在一起，进行小组对话，既进一步巩固了现在进行时态，又练习了对天气的问与答，同时练习了学生听和说的能力。着重练习了现在进行时态，通过听力和对话练习，练习了学生听和说的能力。为了降低难度，教师先带领学生弄清楚图片中的人物并呈现在大屏幕上，然后再进行对话练习。四、总结新知，共同梳理41.总结本课在名词后加y变成形容词的单词：2.学会描述天气的两种句型设计意图：快速小结，及时再现，为自我检查部分做铺垫。五、布置作业，课后反馈11、总结有关天气的词汇。2、用描写天气的词编写三个有关天气问答的对话。设计意图：检测学生的总结整理能力以及对语言的理解运用能力，会运用是学习语言的最根本目的。备注：
