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如何做好初三政治中考后期复习工作2011-04-0321:45:30|分类：教学文摘|标签：|字号大中小订阅在国家还只能实施九年义务教育的今天，中考对于每一位即将完成九年义务教育的学子而言可以是人生的一次重大考验，更是人生的一大转折点。因此，中考前的复习工作也就现得相当重要。就政治科来说，最后学期系统复习显得更为重要。根据本人这些年来对初三年级学生关于政治科复习的指导以及从中获得的体会，本人大致总结出如下一些还不够成熟的经验，供政治科同仁参考。为了迎接中考，本人一般在开学之初就大致对一学期的复习备考工作做了比较粗略的计划安排，分阶段，有步骤的开展复习备考工作，目的是通过最后一学期的有序复习进一步帮助学生扎实基础知识，强化理论联系实际，提高解题能力。具体阶段安排及经验如下：第一阶段：过教材关，扎实基础知识。这一阶段的主要工作是回归教材，熟悉教材，目的是吃透教材。考生们的复习应“万变不离其中”，应该做到熟悉、理解课本，锻炼自己运用课本知识、分析问题和解决问题的能力。如果平时不熟悉课本，考试时要找到“是什么”并不难，但是要找到“怎么办”、“如何解决问题”就不容易了。因此，这就要求考生在考前，特别是在后期的复习中做到弄懂每一课的主要观点，主要问题，并形成知识网络。也只有这样才能吃透教材，扎实基础知识，为运用知识，理论联系实际奠定良好基础。第二阶段：捕捉社会热点，分专题复习，强化理论联系实际。近年来的考题大都以社会热点问题做为命题的载体，突出体现了政治科的时代性和政治性这两大特色，注重考查学生理论联系实际的能力。热点问题是指国内外普遍关注的问题，或是党和国家在某个时期的工作重点。此外，还包括与学生生活实际密切相干的问题，特别是体现与教材知识点的事件。因此，这就要求我们教师不仅平时要注意引导学生更多的关注时政，在复习的后阶段，更要引领学生超越教材，关注社会政治热点和生活热点，收集有价值的信息并且进行分类整理形成专题。同时还要引导学生对收集到的信息结合教材所学进行加工整理，争取做到：1、信息与教材的结合点。2、自编或收集典型例题。3、习题演练。通过这有系列的工作进一步强化学生理论联系实际能力的训练，使学生能够用上所学的知识来理解社会现象，分析解决社会问题，达到学以致用的目的。第三阶段：指点迷津，把握答题技巧，提高解题能力。为了能够提高学生的解题能力，在做题的过程中能迎刃而解，做到事半功倍。教师应该多引导学生对常见的各种题型的解法进行归纳总结，抓解法规律，帮助学生弄清各类题型的解题思路和解题方法，把握各类题型的答题技巧。有如：1、单选题的答题技巧。单选题有两种类型，一种是最佳单选题，所给的4个题项都可能是对的，但是要比出其中哪一个是最适合题意的知识要点。还有一种类型是错误题项与正确题项混杂着，这时候，运用筛选法最好。考生只要在各题项中，运用基本知识去分析，就能判断哪一个是最正确的答案。2、材料分析题的答题技巧。最基本的技巧就是从材料中提取有效信息。一定要在审题上下功夫，也就是审清题目的指向性。任何一个考题，它的考试的指向性，总是指向相关的课本知识。所以考生拿到考题时，就要审出考的是课本知识的哪一课，这样所答的原理就能有针对性了。同时，还要注意，中考考题有扩张性，答题不能拘泥于课本知识，要会联系实际谈自己的体会，或提出有关的建议、主意等。特别是近年来，随着课改的深入及素质教育的感召，各类考试都很强调学生创新能力和动手能力的考察，实践与探究题的训练显得尤其重要。因此，教师加强这方面的引导与训练是非常重要的。目前，实践与探究题常见的题型有：关于调查报告写法、主题班会活动方案的设计、写倡议书或建议书写小论文等。有条件的教师还可以帮助学生收集各类典型例题供学生进行大演练以达到强化和提高能力的目的。总而言之，本人认为以上这几个阶段的复习对于即将迎接中考的学子们来说是比较管用的，而且在实践中也得到了一定的验证。但是，也还存在一些值得注意的问题，比如各阶段的时间安排、训练量的设计要科学、合理；资料收集、题型汇编准备要充分等。这...