常安镇小电子备课教案学科英语年级五主备人陆燕清授课教师陆燕清课题Unit4Let’sspell课时5授课时间12教学目标课时目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3.培养学生辨别相似发音的能力。4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。教学重难点教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学过程二次修改一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二新课呈现PresentationA.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”，学生回答：“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：“Good,you’reright.”。(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。booklookfootballgoodXKb1.Comballoonfoodzoonoodles(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2.Listen,circleandsay(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Listen,listenandwrite(1)教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。资料收集（错题、错字、难题、作业布置等）1听录音，跟读Let’sspell部分内容2.完成作业本相应的练习课后记
