课堂教学设计课题：Unit1Hello授课时数：6课时日期：第一周授课人：王秀使用者：设计要素设计内容:教学内容分析本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.学习者特征分析析学生在前面的课堂听到教师说过本科的重点句型，有一定的印象，能够理解它的意义，但是还不会完整的表达。教学目标1.能听懂，会说What’syourname?并能够给出真确的回答。2.能够用Goodbye\Bye，。。。与他人告别。课时第3课时教学重点利用所学对话于他人交流。教学难点句子What’syourname?的准确发音以应用。教学策略从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.教学过程修补内容第一版块：导入新课(1）、唱ABCsong歌（2）、师生互相问候第二版块：出示目标1.能听懂，会说What’syourname?并能够给出真确的回答。2.能够用Goodbye\Bye，。。。与他人告别。第三版块：自学指导，合作探究1）老师指自己说Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。2）、跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。第四版块展示交流，点拨提升1Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。第五版块：达标测评，巩固反馈：（1）、Let’splay中的游戏.（2）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。第六版块：板书设计What’syourname？Myname’s…Goodbye\Bye，···第七版块:作业布置1写本课元的重点词汇和句子2.和好朋友练习交流对话。教后反思～～～～～～
