远程教育是提高班主任工作综合素质的重要途径独山县城关二小黄圣琴摘要：远程教育可以改变我们的学习环境，它不受时间、空间的限制，我们可以从中获得有关知识，扩展眼界，丰富自己的内心世界，增长智慧，提升综合素质。关键词：远程教育提高素质重要途径正文：一个合格的班主任，不仅要具有一定的专业知识，正确的思想品德，还要有个人的人格魅力。这种魅力包括丰富的知识、智慧、虔诚的敬业精神。这人格不一定非常高尚、完美，但一定要不愧为“人”的称号。当今社会，人们的观念日新月异，社会的发展需要懂知识，掌握技能，善与人合作，具有较强的生存能力，要想具备这些就必须不断学习，丰富自己，积淀文化素质，提高品质修养。随着信息化、学习化社会的形成，知识经济的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教育及时与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。目前我国的传统教育，已经很难适应培养人才的需要。作为教师要面对富有时代气息的学生，他们有自己的思想和观念，他们不满于现状，他们将会紧跟时代的步伐。如果教师不时时更新自己的观念，势必会落后于学生，因此，教师的职后再教育再学习尤为重要。远程教育培训就可改变我们的学习环境，他把教育培训从实际课堂上搬到虚拟的空间，通过网络为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了阅读大量相关理论知识，各类资料外，还可以观看一些名师演示领略名师的风采，可以取他人之长补自己之短。远程教育培训最大的优点在于它不受时间、空间的限制，只要你有时间、你愿意学习就有机会获得更多的信息和知识，同时还可通过论坛与同行进行有关方面的交流，共同进步。通过远程教育，作为班主任的我获得了许多许多有关方面的知识，扩展了自己的眼界，丰富了自己的内心世界，增长了智慧。所谓名师出高徒，教师自身的素质提高，必然会影响学生的素质的提高。教学的关键是教，教的关键是教师，教师的发展是学校和学1生发展的基础，教师的素质提高是学生素质提高的前提。如果教师能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，充分运用国家提供的远程教育资源，不仅是能够得心应手地服务与教学，也是不断服务于自身、有利于自身的进步和提高。而且远程教育资源可以帮助教师从繁重的工作中解脱出来，让教师有时间和精力真正用心去从事教育工作，更新教育理念，提高教育技能。通过学习和观摩，本人确实已经增长了不少见识，胸襟也比以前开阔了很多。对待学生能从理解、帮助、正确引导着手，让学生信赖、依恋、诚服于你。一个家庭没有父母，会使孩子们缺乏安全感，会惶惶不安，会使孩子们的精神无所依托。一个班级正如一个家庭，如果没有班主任，学生会没有主心骨，会无法驾驭，他们就会象一群无疆的、任意闯荡的野马。可以说，班主任是学生最直接、最容易效仿的榜样，一名班主任是否能成为学生的楷模，得看班主任具备什么样的品行和人格。因为班主任能使学生信赖、崇拜；能使学生辨清是非善恶；能使学生满怀成功的信心和勇气；能使学生承受挫折和坎坷。从班主任那儿他们不仅学到书本知识，更重要的是学会怎样做一个真正的大写的人。一个好的班主任应该把学生的一切喜怒哀乐尽收眼底，从而给予他们及时的、恰当的教诲和关怀。一个好的班主任应当把学生视为自己的孩子或弟妹，给予他们温暖和亲情。从道德品质到学习态度，从身体健康到组织纪律进行耐心细致的引导和帮助。使学生在前进时能辨明航向，在疲惫时仍然有力量，在失败时仍然充满信心！然而如果班主任为人处事不公正，会让学生不信任，从而使学生养成欺善怕恶的不良品质；如果班主任对学生冷漠，自以为是，会使学生对他敬而远之，从而使学生目中无人，缺少同情心；如果班主任自私不负责任，会使学生对他鄙视和反感，从而使学生养成只顾自己不管他人、言而无信、自私自利的道德品行。这样的班主任永远也指挥不了他的学生，永远也不能把学生引导到正道上...
