小学四年级语文班级：姓名：编号：日期：主备人：评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：1、古诗词三首《独坐敬亭山》【自研课导学】晨读课主题（15分钟）1、自由朗读《古诗词三首》，要求读准字音、读通句子。2、结合资料书理解诗意，并尝试背诵。检测：组内检测古诗的朗读。预习课主题（20分钟）1、生字；2、诗意；3、诗人在诗中表达的情感。资料准备：作者的相关资料及本诗的写作背景。学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能有感情地朗读古诗，感受古诗描绘的画面，体会作者的思想感情。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读诗文，整体感知内容：一读诗文，读准读畅学法：大声朗读《独坐敬亭山》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。（预时：4分钟）交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读古诗（预时4分钟）2、挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：用自己的话串讲诗意。（预时4分钟)3、准备与预展十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组组长负责。A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）B、各组规划板书、展示主题一：诵读赛诗会“赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习1个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）2、我能介绍作者的相关资料。展示主题二：诗意大诠释可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……）展示主题：诗人访谈录本诗作者李白来到我们班，请我班小记者对他做一次专访。建议：可设计一些有意义的一、规范书写《独坐敬亭山》（）（）二、理解诗意。1、尽：闲：厌：作者当时的心情：（用一句话或者几个词语概括）再读诗文，体会情感内容：悟读诗文、理解诗意学法：1、请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片理解诗文的意思2、认真默读诗文，想一想诗文向我们传达了诗人怎样的心情？(可借助本诗的写作背景，可抓住诗文的重点字词理解)（完成随堂笔记二）（预时：10分钟）做好组内展示。C、过关组有感情朗读古诗（预时8分钟）问题，如：1、你坐在敬亭山上，当时看到些什么？想到些什么呢？2、表达了怎样的心境？（可通过朗读体会并总结诗人的心情）（预时：28分钟）评定等级：当堂反馈：（3分钟）我能有感情地朗读这首诗，并试着背诵。“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、区别组词，我能行。座（）厌（）谙（）篮（）坐（）庆（）暗（）蓝（）二、默写《独坐敬亭山》。·发展题（相信你能行！！）三、理解诗句意思。1、相看两不厌，只有敬亭山。2、众鸟高飞尽，孤云独去闲：·提高题（坚信你最棒！）四、请你填一填。1、《独坐敬亭山》是（）代诗人（）写的。这首诗写了（）天的景色的，是看（）。2、相看两不厌，只有敬亭山。从这两句诗中，你体会到诗人最喜欢的景物是（）。五、拓展快乐园李白是唐朝的一位著名诗人，被称为“诗仙”，他写的诗十分优美，再自学一首，如何？试着把你课外学到的抄写并背诵下来，如果有的地方不明白，可以请教别人，也可以查阅有关资料。（培辅期望）1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足
