实验小学教师集体备课簿年级三年级科目语文课时共2课时第2课时课题语文园地一主备人魏高强授课时间40′教学目标1、发现一些多音字的不同读音，准确区别
2、读“认”，发现和运用识字方法
3、熟读背诵古诗《小儿垂钓》
4、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活
教学重难点背诵古诗
二次备课班级授课教师教学过程日积月累一、我的发现1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教
2、指名朗读，要求横着逐行读
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固
3、比赛：谁的眼力准，发现独特正确
交流各自的发现
每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同
思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样
如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义
4、齐读巩固
二、读读认认1、各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读
2、比赛：谁读得正确、流利
3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处
这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近
此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁
4、齐读巩固
5、单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字
三、读读背背1、古代的孩子玩些什么呢
今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》
教师范读12、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上
请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律
3、朗读比赛
指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味
4、师生合作，表演古诗短剧
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具
学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练
5、竞赛背诵
为先背出的学生发奖品
四、展示台1、课前观察展
