实验小学教师集体备课簿年级三年级科目语文课时共2课时第2课时课题语文园地一主备人魏高强授课时间40′教学目标1、发现一些多音字的不同读音，准确区别。2、读“认”，发现和运用识字方法。3、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。4、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教学重难点背诵古诗。二次备课班级授课教师教学过程日积月累一、我的发现1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。2、指名朗读，要求横着逐行读。师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。3、比赛：谁的眼力准，发现独特正确。交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。4、齐读巩固。二、读读认认1、各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。2、比赛：谁读得正确、流利。3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4、齐读巩固。5、单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。三、读读背背1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读12、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。3、朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4、师生合作，表演古诗短剧。教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。5、竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。四、展示台1、课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。2、班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。3、举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。4、评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。板书设计教学反思2
