学习方法报社全新课标理念，优质课程资源2
1有理数的加法（1）★教学目标：1、使学生理解有理数加法的意义
2、会利用加法法则求两个有理数的和，会在数轴上表示两个有理数相加
3、培养学生及时检验的良好习惯
★重点有理数的加法法则
★难点异号两数相加包括绝对值相减、确定和的符号，学生不易掌握，容易发生差错，是本节数学的难点
★教学主要流程：一、引入某足球队在两场友谊比赛中，第一场净胜3球，第二场净负2球，请问两场比赛后，该足球队合计胜几球
你能否用一个算式来表示最终结果
这个算式与小学时学过的加法有何不同
由此引出课题
二、讲授新课1、出示课本中的引例，请两位同学分别说出星期一和星期二这两天水泥进货的合计数量、出货的合计数量，并列出算式
根据学生列出的算式及结果，分组讨论，用自己的语言叙述同号两数相加的方法教师归纳法则
2、继续考虑引例中星期一、星期二每一天的实际库存是增加了还是减少了
怎么用算式表示
3、由学生讨论同号两数相加法则，并归纳异号两数相加法则，教师可对确定符号和确定绝对值的值两部分作适当的提示
教师归纳法则，并进一步提出问题：两个有理数相加，除了同号、异号两种情况外，还有什么情形
引导学生从数的正、零、负三类情形进行讨论
教师完整地板书有理数的加法法则，并指出建立有理数加法的必要性和法则的合理性．然后让学生朗读法则，口答课本中“做一做”的练习
3、用引例的数据讲述有理数加法的数轴表示，更直观地反映有理数加法法则的合理性
4、例题第1页共2页学习方法报社全新课标理念，优质课程资源例1计算下列各式：(1)(一11)+(一9)；(2)(一3
5)+(+7)；(3)(一1
08)+0；(4)0+(+4)请四位学生板演，让学生批改并说明理由
教师注意解答过程的示范，然后完成课本的“课内练习”
我们也可以利用数轴来检验运算是否正确
如：星期二仓库进货3吨，出
