[教学设计]Where+did+you+go_英语_小学_李青青_31286823-9VIP免费

PEP六下Unit3PartBLet’stalk.教学设计PEP六下Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stalk滨城区清怡小学李青青【教学目标】a.知识、技能目标1.100%的学生能够听、说、认读三会单词和短语：beach、sound、tooklotsofpictures、wentswimming、boughtgifts、atefreshfood.2.95%以上的学生能够熟练的运用目标语句Wheredidyougoovertheholidays?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?3.95%以上的学生能够借助教材准确的朗读Let’stalk.部分的对话。4.90%以上的学生能够运用一般过去时态简单、准确的描述自己的旅游经历。b.情感目标1．激发并进一步强化学生学习英语的兴趣。2．树立学习英语的自信心，大胆自信的用英语进行交流。3．培养学生合理的安排自己的假期生活。【教材重难点】1.听、说并认读动词eat,buy,go,take的过去式。2.理解Let’stalk部分的对话内容。3.灵活的运用目标语句来询问别人的旅游经历以及运用一般过去时态描述自己的旅游经历。【教学步骤】Step1.Warmer1.Greetings.Goodmorning,children,Howareyoutoday?2.ShowyuntuBoysandgirls,whatcanyousee?（设计意图：让学生说说自己认识的单词，一方面是为了活跃气氛，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，另一方面是想激活学生已有的知识储备，为下面的教学环节作铺垫。）3.Freetalks.(1)---Whoisshe?---Sheis…---Wheredidshegolastwinterholiday?---Shewentto…(课件呈现)(2)---Wheredidyougolastwinterholiday?---Iwentto…（设计意图：了解学生的寒假，在和学生自由对话的同时，一方面检测学生的语言基础，回顾一般过去时态的意义。同时也能拉近与学生的距离，创设一种轻松的和谐的师生关系。在这一环节根据学生回答情况进一步提出问题如Whatdidyoudothere?Didyouhavefun?）Step2.Leadin1.Presentthetopic.Today,let’sgoonlearningUnit3.Wheredidyougo?并呈现本节第1页共7页PEP六下Unit3PartBLet’stalk.教学设计课的教学任务：学习如何谈论自己的旅游经历。2.Leadin.DoyouwanttoknowaboutAmy’swinterholiday?Wheredidshegooverthewinterholiday?Now,Let’senjoyadialogue.（设计意图：激发学生的问题意识，通过问题检测学生对整个对话的理解能力，当然，这个问题比较简单，能够激发学生回答问题的欲望以及学习英语的信心。）Step3Presentation1.Listenandanswer.学生带着问题听录音。WheredidAmygooverthewinterholiday?引导学生找出答案：ShewenttoSanya.（板书）课件呈现一段有关三亚的视频。DoyouwanttogotoSanya?Ok,let’sknowmoreaboutSanya.Herearesomepictures.课件呈现三亚的照片，引导学生用英语描述三亚。WhatdoyouthinkofSanya?It’swarm.It’sbeautiful.It’sfamousfortravelling.It’swarm……(通过视频以及图片的方式呈现三亚，一方面可以呈现一种轻松的学习氛围，同时加深对三亚的印象，通过描述三亚这一语言活动，培养了学生组织语言的能力。)课件呈现中国地图：Look,children,AmyisinBeijing.WhereisSanya?It’sfarfromBeijing.WeareinBinzhou.BinzhouisfarfromHainan.第2页共7页PEP六下Unit3PartBLet’stalk.教学设计HainanisfarfromBeijing.（课件呈现中国地图，并标示出北京和三亚的距离，进而学习farfrom这一短语，同时为呈现HowdidAmygothere?做语言铺垫。）2.Lookandchoose.So,guessplease.Howdidshegothere?课件呈现汽车和飞机图片。Askthechildrentochoosetheanswer.板书：Shewenttherebyplane.Readandchoose.Howdidshegothere?AB3.Readandfill.Hainanissobeautiful.WhatdidAmydothere?Askthechildrenreadthedialogueandfillinthewords.课件呈现。并出示单词卡片took和went.分组朗读。（板书）第3页共7页PEP六下Unit3PartBLet’stalk.教学设计Lookandfill.Whatdidshedothere?She________lotsofpicturesand______swimming.4.JigsawPuzzle.DidAmydoanythingelseinHainan?课件呈现拼图游戏，引导学生猜出Amy在海南还会做什么?从而引出atefreshfood和boughtgifts.新授并板书.Sheboughtgiftsthere.(通过拼图游戏，一方面激发学习兴趣，另一方面在学习新的动词的过去式之前激发学生对已学...