她俩成了好朋友VIP免费

案例：她俩终于成了好朋友孟祥玲这一天班上女孩子们都在一起互相欣赏对方漂亮的裙子。这时王一晗说:“李然,明天你不能穿裙子来上学。”一边用命令的口气说,一边还用手去拽拽李然的裙子,一副很不满的神情,刚说完有几个小女孩也跟着起哄。李然的表情似乎很委屈。排对的时候,王一晗又用命令的口气对李然说:“你不要站这一队。”说着还去拉李然，李然很无辜地走开了！第二天，王一晗以对李然的鞋子做出评论，“你的鞋子真难看。”“你的头发扎得真丑。”总之王一晗处处都针对李然，总是找她的茬。王一晗是我们班骄傲的“小公主”，家里人对她真是百依百顺。在班里，她的语言表达能力较强，情感较丰富。性格也很倔强，稍有不如意，就会使性子。而李然较班上小朋友年龄小一岁，也许是年龄上的差异，遇到强势的王一晗，她表现得都是退让，无助。而且相对李然的性格更文静一些，由于年龄更小在语言表达能力方面也稍弱一些。因此每次王一晗找茬的时候，她也选择不告诉老师，而是回家跟爸爸妈妈说。其实我是看在眼里，急在心里，而李然的父母也跟我反映了这个情况，希望能让她们化干戈为玉帛。王一晗嫉妒心强，看李然穿的裙子好看，她就强势得命令她明天不能穿，这是她骄傲小公主的表现，在她的世界里觉得自己是最美的。当看到好欺负的李然时，就耍出她小公主的脾气。而李然则不太计较。但王一晗这些话语肯定伤害到了李然。如果长此下去对这两个孩子都会产生很不好的影响，强势的更会变本加厉，而受伤的将会让阴影更大。调查了解。我知道事情根源在王一晗那里，于是在休息时我就把她叫过来，问她为什么对李然有意见，而她则是一句话：“我就是不喜欢她，不愿意跟她成为好朋友。”表情是很不屑的样子。而我同时也对李然进行了了解，其实李然是个不太计较的孩子，她愿意和王一晗成为朋友的。找到突破口，对症下药。我发现王一晗很重视老师给予的肯定和表扬。如果哪个小朋友被老师表扬，那她会很佩服她，同时那她会露出很羡慕的眼光。所以利用她这一点，我在这段时间我有意对李然更偏爱一些。我对李然各方面的进步都给予肯定，让王一晗知道：李然是个很棒的孩子。这一招真不错，王一晗对李然的小公主气焰好像收敛了一些。而我这样做，李然各方面也自信了许多，也更愿意和老师交流了。李然成了老师眼里小星星，王一晗对李然投去了羡慕的眼光，我就创造机会把她们分在一组，一起合作。例如在一次美工橡皮泥活动中，我对于李然的作品又给予肯定，其实李然一直各方面都表现很不错。而当我表扬完之后，我马上就把王一晗叫过来问她：“你愿意和思思一起做一个吗？”王一晗马上高兴的答应了。以前的“小公主”气完全没有了。同时我也争取了李然的意见，问她愿意和王一晗一起合作吗？她也高兴得答应了。就这样一对冤家向朋友迈进了一步。后来我又把她们分在一组，一起当老师的小助手。让她们有更多的合作的机会，同时也是互相学习的时候。这时候发现她们的关系有了很大的转变。最让我高兴的是，终于有一天李然的妈妈对我说：“李然回家告诉她，自己和王一晗成为好朋友了。”听到这句话，我心里真是替她们高兴。每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他们幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他们就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注他们，了解他们的内心，尊重他们的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。新《纲要》中明确指出幼儿教育的一个重要目标:让孩子乐意与人交往,学习互助,合作与分享,学习初步的人际交往能力。当他们学习交往时肯定会遇到许多问题，会出现一些错误的举动。这需要我们一起和他们面对，并且帮助他们指引方向。最终学会与他人交往，学会解决问题的方法。