《小公鸡和小鸭子》教学设计阿力努尔·阿地力课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。教学目标A类：1、看懂每幅图，理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。B类：能读简单的句子，懂得同学之间要互相帮助。教学重点、难点教学重点：了解鸭子和公鸡的不同特征，教育学生要团结友爱，互相帮助。教学难点：理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助教学方法以学生为中心，根据学生实际情况分类要求，主要运用观察法、情景教学法、直观教学法等方法，配合板书与多媒体。教学用具:图片，PPT课件。。课堂教学流程一、组织教学二、图片导入出示动物卡片（小公鸡、小鸭子）导入课题。（板书：小公鸡和小鸭子）三、感受新知1，学生读课文，思考问题：小公鸡和小鸭子的样子有什么不同？小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？出示幻灯片引导学生观察，鼓励学生用自己的语言大胆地说一说。小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的出示幻灯片，播放《小公鸡和小鸭子》1，2教师引导学生读小公鸡捉到很多虫子，吃得很欢。总结出小公鸡会捉虫子小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。总结出小鸭子不会捉虫子。（板书：会捉虫不会捉）小公鸡看见，会怎么做呢？播放《小公鸡和小鸭子》3出示幻灯片：引导总结出：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。（板书：给虫子）2，出示幻灯片，看图片回答：小公鸡和小鸭子来到了哪儿？学生回答。小河边学生读课文第二自然段，把小公鸡的话画上圆圈，小鸭子的话画上线。教师巡回指导。教师集体点评。学生分角色朗读课文第二自然段的内容。3，出示幻灯片：学生看图片，说说小公鸡在做什么？小鸭子在做什么？播放《小公鸡和小鸭子》4教师抓住重点词句：引导学生总结出小鸭子会游水，小公鸡不会游水。（板书：会游水不会游）教师引导学生，展开思维，发挥自己的想象，听到小公鸡喊救命小鸭子会怎样做？教师给予点评。播放《小公鸡和小鸭子》5之后出示图片，引导学生总结出：小鸭子把小公鸡救上岸。（板书：救上岸）小鸭子把小公鸡救上了岸，小鸭子帮助了小公鸡，小公鸡应该说什么？学生找出句子读一读。出示图片，让学生思考：小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子应该说什么？分别找学生回答。教师渗透：我们都要做一个有礼貌的好学生。对于别人的帮助，我们要说“谢谢”。4，整体感知课文，播放《小公鸡和小鸭子》6四、情感升华让学生谈谈这节课学到了什么知识，之后教师根据学生的回答，总结出互相帮助的道理。(板书：互相帮助)五、布置作业回家后给自己的爸爸妈妈讲一讲《小公鸡和小鸭子》的故事。
