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君子量大小人气大“我向老师告你！”似乎成了中低年级学生挂在嘴边的一句话。老师也常常为着处理学生的这些琐碎繁杂、鸡毛蒜皮的小事累得够呛，不禁感慨道：“这些孩子的宽容之心到哪儿去了？”现在的独生子女自我中心越来越强，吃不得一点小亏，成为了“专权”不可侵犯的“小皇帝”、“小公主”，成了一个个的“问题小专家”。前排同学的头发挨到了自己的桌子，同桌上课在玩东西，同学没有佩带红领巾，中午吃饭谁没有喝汤，谁特别喜欢吃零食……每天他们都在用自己的“火眼金睛”“扫射”着别人身上的“小辫子”，并为自己“互相监督”的“尽责”乐此不疲。孩子们对“互相监督”的错误理解着实让我头疼怎样让孩子持有一颗宽容的心？我把“宽容”作为了近段班主任思想教育的核心。我给学生讲了一个小故事：一位禅师，住在深山简陋的茅屋修行，有一天散步归来，发现自己的茅屋遭到小偷的光顾。当找不到任何财物的小偷失望地离开时，却发现门口遇见了禅师。原来禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待，而且早就把自己的外衣脱下拿在手中。小偷回头看见禅师，正感到惊愕时，禅师却宽容地说：“你走了老远的山路来探望我，我总不能让你空手而归呀！夜深天寒，你就带上这件衣服走吧！”说完，把衣服披到了小偷的身上小偷不知所措，惭愧地低着头溜走了。禅师看着小偷的背影渐渐消失在茫茫的夜幕中，不禁感慨道：“唉！可怜的人，如此黑暗的夜晚，山路又是那样的崎岖难行，但愿我能送给他一轮明月，在照亮他心灵的同时，也照亮他下山的路就好了。”第二天，当禅师从松涛鸟语的喧闹中醒来时，却惊讶地发现他送给小偷的那件外衣，已整整齐齐地叠好放回茅屋的门口。老禅师的宽容，最终使小偷良心发现，归于正途。后来我尽量在每周班队课上让孩子们讲一个关于“宽容”的故事，并让学生“夸夸我的同桌”，“写写自己的进步”，课堂上“评评他人的优点”，把班上一些同学友好的品质作为榜样大势表扬，告诉大家在发生争执前先问自己三个为什么，说别人之前先想想自己是否也是如此，“己所不欲，勿施于人。”宽容的心是温暖的，他就像阳光可以照亮每一个孩子的心灵，从别人身上找到一份明亮和温馨，渐渐地矛盾缓解了，凝聚力更强了，老师也轻松了许多。“人非圣贤，孰能无过。”宽容是一种美德，宽容是一种洒脱。看见过这么几句诗：宽以待人是一种宽容，海纳百川是一种宽容，以德报怨是一种宽容，宽容既能松弛别人，也能抚慰自己。有了宽容，再大的不快，都不会在记忆之港停泊；有了宽容，再激烈的冲突，都不会在心灵之夜驻足。一旦学会宽容，将终生收获笑容。是呀，“宰相肚里能撑船”，正是有了相如的宽容，才有廉颇的“负荆请罪”。“君子量大，小人气大。”生活是水，宽容是杯。宽容别人，就是善待自己。