上海名师培训心得★莫芬踏着时间的节拍，带着丰收的喜悦，为期6天的上海铭师培训圆满结束了。回顾一周的集中学习，时间虽短，但学习内容丰富。八场专题讲座，让我们认识到在新一轮基础课程改革大背景下，国外、国内基础教育的变革，教育理念、教学行为的更新，教育科研与教师专业化成长的关系等内容。专家们语言诙谐、旁征博引的讲座，开阔了我们的视野，提升了我们的专业素养及教育理论水平，同时让我们更加地珍惜教师的称号，更好地履行教师职能。现将个人学习心得体会总结如下：一、注重主题班会特殊的教育功能北京教育学院院长迟希新教授是专门从事班主任工作研究的，对主题班会有着较深的理论研究。迟教授在讲座中提出主题班会的含义，并深入剖析了成功的主题班会的三个因素，即设计理念、组织实施和素材准备积淀；提出主题班会的四个设计原则，即计划性、针对性、整合性和创新性。特别指出主题班会的系列化和微型化等新观点。他的语言幽默，案例鲜活，说理充分。他详细地阐述了：主题班会有怎样的内涵和特征？主题班会设计需要关照的理念？主题班会的设计模式？班主任工作的几个细节？他讲的主题班会灵活性，辅助性，创新性，针对性，很有道理；班主任要注重对学生进行隐性教育。他说的隐性教育包括班主任工作的学科教学，师生交往，班级文化，和校园环境等内容。他用朱自清的《背影》，刘德华的艺德例子给我们做了深刻的分析。强调班主任要做学生精神的关怀者，人格的塑造者；提出德育是隐性过程中完成的，注重细雨湿衣看不见，闲花落地听无声的教育方式。见解独到，给人启发。的确，作为一名班主任，我们不仅是学生知识的传授者，还是精神的关怀者与人格的塑造者。这就要求我们不但要经常给自己充电，努力提高自己的业务水平，还要时时刻刻规范自己的言行，用自己的人格魅力去感染学生。二、做一个有爱、有意、有效的教师冯大鸣教授的讲座是《教师的专业标杆》，他要求教师们都要做一个有爱、有意、有效的老师。为此他还讲了一个优秀教师的案例，说是老师布置了一篇作文，要求学生写一篇500字的《难忘的一天》。他说，写作水平不好的学生写的作文都是记流水账，比如有一位学生写了《难忘的一天》就是一篇典型的流水账，作文写的的是一日里的三餐都是有鱼有肉，说每一顿饭都是他的妈妈喊回家，然后就是哗哗地吃完了，中间有三处都是吃啊，吃啊，终于吃完了，吃得真舒服呀的语句（估计是因为字数不够，用这些句子来凑字数的）。老师猜想这个孩子可能是一个有问题家庭的学生，否则怎么对吃这么感兴趣？碰巧他的这位语文老师是一个有心有意的老师，他就在对着这篇作文思考：为什么这个孩子的难忘的一天就是吃？猜想他一定是一个留守孩子，而且一定是由于家庭困难导致学生写这样的文章。于是把这名学生找来，通过询问，果然如此。因为这孩子的妈妈在外地打工，每年只有等到放假的时候才能见到妈妈，他特别想念妈妈。另外家里十分贫穷，平时只能吃青菜的多，很少吃肉，也特别想吃肉。心里总认为吃肉能让自己感到舒服。老师听了，心里顿生同情，可还是表扬了他，说他讲的很好，要求他把与老师的话写到作文里去，这样既能让人知道他写作的意图，也能让自己的作文增色许多。于是这名学生把作文重写了一遍，由于加入了真实的情感因素，果然不同凡响，被老师打了高分。但故事并非到此结束，虽然学生的作文只有500多字，但老师的评语却多达600多字！这个故事告诉我们，作为一名有意，有心，有效的老师，应从学生平淡，简单的外表下发现更深层次的东西，其实这也是告诉我们如何用心，用意，有效地与学生打交道。冯教授的讲座与其他的几位专家都不约而同地谈到了如何与学生打交道的问题，如“教学五问”中，冯教授就问了“五问领导才能”，就是强调面对学生教师有领导才能，同时也谈到了“德育五问”，分别是：一问困境意识，二问学生体察，三问难题破解，四问意蕴何加？……三、提高教育智慧，成就精彩课堂吴金瑜老师是上海市的特级教师，华东师范大学理解教育研究所的研究员，他的讲座是《基于一种新知识分类的课堂教学改革》，吴教授是一名善于与学生打交道的理论高手与实践高手，所以...
