第一课时用2～6的乘法口诀求商除法计算（一）教学内容：小学数学教科书二年级下册第18页例1和练习五1-2题教学目标：1、知识与技能（1）初步学会用乘法口诀求商。（2）经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。2、过程与方法经历用2～6的乘法口诀求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略。3、情感与态度培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。教材分析：用2～6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握2～6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础教学重点：通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。教具准备：实物投影、课件学具准备：学具卡片，12个○卡片。教学过程：一、复习1、口答。三五（）二六（）三四（）五六（）2．填空，说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。2×（）=64×（）＝8（）×3=12二、新课1．情境导入，审读题目呈现例1图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3。2．探讨计算方法。（1）学生动手分一分。（2）请学生上黑板板演。（3）引出用乘法口诀想商：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？（4）请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（5）重述商的过程。根据学生的回答，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。突出强调：可以用乘法口诀想商。3.比较方法4.翻开数学书P18，质疑。5.尝试练习。12÷4=三分层练习，巩固新知。1．做一做。2、练习五的第1题依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。3．练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。4、四、小测9÷3=（）口诀：（）18÷2=（）口诀：（）30÷6=（）口诀（）15÷3=（）口诀：（）五、评价。
