教学目标1知识与技能（1）识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实
（2）培养学生分析归纳的能力，使其能初步历史事件进行简单的评价
2、过程和方法（1）制作本课的多媒体课件，增加课堂效果的直观性和趣味性
（2）通过设疑、自我展示、分组讨论等形式，引导学生进行探究式的学习
3情感态度与价值观要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和程度上加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现
教学重点/难点[教学重点]明太祖加强君权的措施[教学难点]八股取士及造成的影响3
教学用具多媒体设备4
标签教学过程创设情境，导入新课：介绍南京和北京的文化古迹，并多媒体播放图片：《南京城墙轮廓图》，之后提问：1、这些大家熟悉的著名古建筑是那个朝代的呢
2、南京城墙轮廓到底像谁的脸型
3、他和这个朝代又是什么关系呢
4、他和他的子孙是如何统治国家的呢
探究新知：1、明太祖加强君权的措施（1）教师利用课件阐释明太祖图片提示问题：朱元璋建立明朝的时间、地点、都城（2）教师进一步追问：朱元璋为了他的长治久安，他采取了那些统治措施
（3）小组展示，教师点评，补充
（4）教师补充问题，温故知新，思考探究下列问题：①行中书省设立于哪个朝代
明朝为什么废行中书省
②丞相和中书省设立于哪个朝代
明朝为什么废丞相和中书省呢
③锦衣卫的组成、职责、特点各是什么
④明朝实行八股取士的目的是什么
明朝的八股取士与以前的科举制相比有什么变化
造成了什么影响
回顾总结：科举制的雏形、形成、发展、僵化2、靖难之役和迁都北京（1）问：分封制是哪个朝代开始实行的制度
教师：明太祖加强君权是为了使明朝长治久安，但是在他死后皇族内部为了争夺皇位却发生了自相残杀的事件即“靖难之役”
（3）明成祖夺得帝位以后，迁
