28丑小鸭执教:石玉萍教学目标：1、会认14个生字，会写12个字
2、鼓励学生自主学习，教会学生读书方法，培养学生合作探究意识
3、鼓励学生个性解读，重视学生的情感体验
教学重点：会认14个生字，会写12个字
教学难点：教育学生“懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己
课时安排：2课时教学准备：录音机、识字卡片
教学过程：第一课时教学目标：1、会认14个生
2、鼓励学生自主学习，教会学生读书方法，培养学生合作探究意识
3、鼓励学生个性解读，重视学生的情感体验
教学重点：会认14个生字，正确朗读课文
教学难点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情
一、课前导入1、出示小鸭子图片，让学生说说小鸭子什么样的
2、一百多年前，丹麦作家安徒生写了一篇童话故事，名字叫《丑小鸭》，你们想听一听这个故事吗
3、播放课件，教师讲述故事
4、让学生说一说听后的感受
5、同学们感受到丑小鸭既可怜又幸运
那么课文是怎么写的呢
今天，我们就来学习这篇课文
6、板书课题
二、初读课文，学习生字1、学生齐读课题，问学生：你们以前认识这个“鸭”字吗
你想怎样把这个字记住
2、让学生自由读课文，同时提出：遇到不会的字怎么办
3、学生自学课文，分组交流识字
4、检测生字
（1）教师点击课件，依次出示生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”
学生看拼音，读字组词
引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引导，不要面面俱到
（2）去掉拼音，让学生以“开火车”的方式认读
（3）让学生利用识字卡片，相互检测
5、检测词语
（点击课件，依次出示“暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负、剩下、讨厌、芦苇、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕”等词语
）1三、再读课文，读得正确分段，指名学生读课文
注意及时的评价
四、理解1、2自然段1、出示课件（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出示
），让学生说说，看
