微课教学设计授课教师姓名李雯馨微课名称阅读记叙文如何领悟人物思想感情授课单位名称石嘴山市第七小学知识点来源学科：语文年级：六年级教材版本：语文S版录制工具和方法微课软件设计思路通过一至五年级的语文学习，学生已经接触了不少的记叙文，在此通过分析人物的描写方法从而来领悟人物的思想感情。教学设计内容教学目的通过分析人物的描写方法来领悟人物的思想感情。教学重点难点不同的人物描写方法会有不同的人物思想感情的表达，因此需要学生掌握方法后，针对具体的语句语段去具体的分析。教学过程一、介绍记叙文的概念。二、具体通过语言、动作、神态、心理活动的描写来领悟人物的思想感情。三、举例子。1、小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”（语言描写：坚强勇敢、宁愿牺牲自己也不肯拖累别人的高尚品德。）2、班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（动作描写：班长马宝玉坚定的作战态度，宁死不屈的顽强品质和勇于牺牲的英雄气概。）3、嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”（神态描写：体悟到小兵张嘎的机灵、聪明和临危不惧）。4、这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。（心理描写：通过对“我”的内心活动的描写，侧面烘托出邱少云严格遵守纪律、不畏牺牲的集体主义精神。）四、总结通过以上学习，我们了解到以上描写人物的方法，生动的刻画了人物形象，使我们透过人物形象，感悟到该人物身上所体现的思想感情。希望同学们在今后学习课文的过程中，多多使用以上方法来分析人物的思想感情。五、练习1．看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！此句属于_______描写，表达_____________________2．小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。此句属于_______描写，表现了___________________3．小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”此句属于_______描写，表达了___________________4．战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。此句属于________描写，表达了__________________
