人教版小学语文三年级下册第三课荷花说课人：梁家姻（第二课时）•教材分析•教学目标•教学重难点•教学策略•教学过程•板书设计说课流程一、教材分析•分析内容：《荷花》一文出自于叶圣陶先生之手，描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。表达了作者热爱大自然的思想感情。•分析学生：三年级学生思维活跃，求知欲望强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花的美。二、教学目标•知识目标：感情读文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。•能力目标：理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。•情感目标：多种形式的反复诵读，借助情境展开想象。欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。三、教学重难点•教学重点有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。•教学难点理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美，培养学生的想象能力和语言表达能力，激发他们热爱大自然的感情。四、教学策略•教法：•情景教学法：使学生如临其境，易于理解。•直观教学法：通过多媒体的直观演示，激发学生的学习兴趣，突破重难点。•以读代讲法：教学时让学生通过多种朗读方式，读中理解，读中体会。•学法：•遵循学生为主体，教师为主导。学生采用：看、听、读、品的方法学习。•抓住重点词语理解句子。•使用探究性学习方法，让学生阅读后自助探究合作。五、教学过程•（一）利用媒体，创设情景整合点：录像引入，整体感知•（二）直奔重点，品位美丽整合点：多元解读，积淀语感1、理解“挨挨挤挤”，感受“碧绿”。原文：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（方法：比较句子、出示画面理解、贴荷叶）•2、体会“冒”的妙处。原文：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（方法：换字比较、做动作、图片展示）•（三）图文并茂，品味语言整合点：读中感悟，熟读成诵1、了解荷花的三种姿态。原文：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（方法：图片欣赏、手势表示、朗读与饰演结合）2、感受大自然的神奇。原文：如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（方法：重点理解文中的“画”与“画家”的指代）•（四）体会意境，升华情感整合点：角色换位，突破难点学生←→白荷花1、动态时的荷花池。原文：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（方法：闭目配乐想象）2、静态时的荷花池。原文：风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（方法：联想续写）六、板书设计3、荷花挨挨挤挤、冒茂盛美碧绿、嫩黄颜色美饱胀、破裂姿态美舞蹈、静听想象美热爱大自然谢谢观赏！小学语文组：梁家姻
