第一课时学习目标：1.学习和巩固写信的格式。2.加深对《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解，从而选出最想交流的人物，针对这个故事表达自己的真实想法。3.学会换角度表达。如把自己想象成那个小女孩，如何给圣诞老人写封信。4.学会针对课文的内容，有序有理地表述自己的感受。（一）复习引入回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容，说一说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么？（引出内容：我想对你说）（二）明确习作要求打开书，自读作文要求。课文中的人物都生活在遥远的国家，请你给他们当中的某一个人写信，把你最想说的话表述出来。或者，你就是文中的小女孩，受到礼物后，你给“圣诞老人”写封信吧。写什么题目？要达到什么要求？对谁说说什么怎么说（三）解决“对谁说”你想对谁说内心话呢？自己到黑板上书写：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈……（四）解决“说什么”1、独立思考；2、自主讨论；3、个别发表，学生评点表达敬佩之意，评价人物的高贵品质，表达感激，联系自己的生活实际交流感受……板书设计：我想对你说对谁说说什么怎么说第二课时（一）、回忆上节课的内容：（二）、解决“怎么说”1、范文引路《大胡子叔叔，我想对你说》2、讨论：结合范文讨论，写这篇文章应注意些什么？人称语气（看对象说话；看内容说话）说真话表达真情实感.（三）复习书信的格式称呼，慰问语，正文。注意：落款的要求。（四）、学生列提纲，师生评提纲，小组内进行评比。（五）、学生根据提纲口头作文（六）、学生起草，师指导。板书设计：我想对你说书信格式：称呼（顶格）问候语（空两格）正文（另起一行，空两格）落款（名字在上，日期在下）一、自由读文，整体感知1、自由读，用“——”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。2、学生在小组内交流学习收获。二、深入情境，品读感悟文中的哪些描写使你深受感动？结合具体的语句说说你的感悟。1、“正在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子的学校。”（冲：体现了父亲的急切心情，他迫切地希望孩子能够平安。可见父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。）2、当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿蔓达，我的儿子。’”3、“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’他坚定的站起身，向那片废墟走去。”父亲坚信儿子仍然活着，是因为他儿子会记住他的话。我们该怎样读这句话呢？4、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”是什么使父亲没完没了地挖呢？5、儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着……因为你说过……”你感受到了什么？6、儿子是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语（引读）“不论发生了什么，我总会和你在一起。”三、总结全文，发散思维这是一个多么感人的故事，你想对文中的阿曼达和他的父亲说些什么？四、作业把自己的阅读感受写在自己的日记本中。板书设计：地震中的父与子我总会和你在一起的爱你总会和我在一起的
