中班数学活动设计《在家里》设计意图：理解和掌握上下、里外等空间位置表现在两个方面，其一是能够用语言说出物体与参照物之间上下、里外的位置关系，即用语言描述空间位置。其二是能够根据语言的提示找到相应的空间位置，即听指令找位置。本活动设计正是从这两个方面帮助幼儿理解、认识空间位置。活动名称：数学活动内容：在家里活动目标：1.学习上下、里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置2.能根据语音提示，找到指定的位置。活动重点：学习上下、里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置。活动难点：能根据语言提示，找到指定的位置。活动准备：1.桌子两张、篮子两个、玩具娃娃、皮球、苹果、积木各两个。2.蒙眼用的干净手绢两条。3.幼儿用书。活动过程：1.用游戏“藏小手”导入活动。（1）先由游戏“小手拍拍”导入。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来（双手举起，放头顶）；小手拍拍，小手拍拍，小手转一转（双手前平举，转动手腕）；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来（双手放背后）。（2）在“小手拍拍”游戏的基础上，创编新游戏“藏小手”，幼儿听教师口令做动作。小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面；小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面；小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面；小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面……（3）教师在游戏过程中，注意指导、纠正幼儿的动作，要尽量使幼儿的动作标准到位。2.教师做动作，幼儿用方位词描述老师手放的位置。教师和幼儿交换角色，教师做动作，请幼儿正确说出老师手放在什么位置。（教师分别把手放在椅子或屁股下面，头或膝盖上面，口袋里面，口袋外面……请幼儿正确地使用上下、里外方位词来表述。）3.游戏“摸宝”。（1）布置游戏情景，在桌子上放一个娃娃，桌子下面放一个皮球。在篮子或筐子里面放一个苹果，在篮子或筐子外面放一块积木。（2）把幼儿分成两组，一组选择两名代表，一个人蒙上眼睛来扮1演摸宝的人，另一个人通过语言提示帮助他的同伴迅速找到要摸的物品。速度快的一组获胜。（3）再选择几组小朋友，重新布置情景，重复游戏。4.打开幼儿用书，完成练习。（1）教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面、下面和篮子的里面、外面分别有什么东西，并把篮子里面的东西圈出来。（2）教师知道帮组能力较差，或没有弄清题意的幼儿。（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。2
