Unit5Doyouhaveasoccerball?第1课时:SectionA1a—2d教材内容分析本单元主要谈论的是体育运动，包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及原因等。本课时是本单元的第一课时，它围绕“运动项目”这一话题安排了二个任务：一，认识运动物品名称。二、与他人谈论自己所拥有的运动物品。学生通过学习，会用have对物品的所属进行提问以及应答，会使用do和does引导的一般疑问句以及。教学目标：1.掌握新单词：1.tennis，ball，ping-pong，soccer，volleyball，basketball，baseball，bat，do九个。2.学会句型Doyouhave-----?Doeshe／shehave…?以及其回答Yes,Ido./No,Idon't.3.学会用Let’s…提建议学习重点：运用重点句型1.Doyou／theyhave…?Doeshe／shehave…?2.---Let’splaysoccer．---Thatsoundsgood.语法难点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。学习过程：一、问答式导人法：教师和值日生进行交谈，复习旧知识，同时又不知不觉地引出新课，使学生尽快进入角色。也可以让学生听一首节奏欢快的英文歌曲，使学生以轻松愉快的心情进本课的学习。T:Who’sondutytoday?S1:Iam.T:How’sitgoing?S1:Notbad.T:Excuseme,what’sthisinEnglish?(教师出示一个足球)S1:It’sasoccerball.T:Youaregreat.It’sasoccerball.Ihaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball/basketball?S1:Yes/No.二．呈现新课任务一：熟练掌握本节课的生词。1.学习一些球类运动的名词，教师放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihaveasoccerba11．询问学生：Doyouhaveasoccerba11?根据老师的引导试着回答一般疑问句。再使用其它物体询问学生：Doyouhave…?学生回答：Yes，Ido．№，Idon’t．2.个人试读，教师纠正发音。3.教师领读，学生纠正自己的发音4.运用幻灯片展示篮球、排球、网球、网球拍、乒乓球拍的图片以及姚明、罗纳尔多等明星打球的照片，让学生读出，学生情绪高涨。5.观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答任务二:、学习使用do引导的一般疑问句进行问答1.听lb部分的录音，圈出所听到的单词，完成1b部分的学习任务。2.引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式，用Doyouhave……?询问同桌有什么运动物品：Doyouhave…?Yes，Ido．/No，Idon’t．3.通过幻灯片演示，俩人一组、四人一组等多种方式练习重点句型：Doyouhave…;Yes,Ido/No,Idon’t.任务三:熟练运用询问人与物所属关系的句型Doeshe/shehave----?及回答1.播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.2．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。3.引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：T:Doyouhaveabasketball?S1:Yes.T:Let’sgotoplaytoplaybasketball.S1:Thatsoundsgood….4.分角色表演对话。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．Well，let’splayvolleyball．Thatsoundsgood。三、语言交际团队形式调查本组成员所拥有运动物品，进一步巩固本课重点句型。1.组内调查，4人一组，完成表格NamebasketballbaseballtennisPing-pongballsoccerbat2.作报告：介绍自己及其他成员所拥有的运动物品及其数量。四、总结提升1.同步练习。2.这节课你学会了哪些表示球类的词。3.总结一下询问人与物所属关系的句型。教学反思：本课运用简单英语组织课堂，师生互相问候促进相互了解，拉近师生距离，让学生进入英语状态，引出课题。并利用实物、教学幻灯片或图片等来展开口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。本课学生参与面广，基本上做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，通过本课的学习，学生能够谈论自己所拥有的运动物品，谈论喜欢或不喜欢哪些球类运动，重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。但是，学生的书面练习少了些。比如，当句子的主语是“第三人称单数”时，学生总是不记得谓语动词必须改变形式，这样的练习增加一些会更好。
